13．下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是（　�。�
A．競爭性抑制劑使酶失活
B．有些酶不是由氨基酸構(gòu)成的
C．酶的專一性由其特定的分子結(jié)構(gòu)決定
D．離開活細(xì)胞的酶可以有催化能力

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的催化作用可發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)（如呼吸酶），也可發(fā)生在細(xì)胞外（如消化酶）．
3、結(jié)構(gòu)決定功能，酶的分子結(jié)構(gòu)不同決定酶的功能不同．
4、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、競爭抑制劑和底物結(jié)構(gòu)相似，可以與酶的活性位點(diǎn)結(jié)合，使反應(yīng)底物失去與酶結(jié)合的機(jī)會而抑制酶的催化作用，而不是使酶失活，A錯(cuò)誤；
B、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，而RNA的基本單位是核糖核苷酸，B正確；
C、酶的分子結(jié)構(gòu)決定酶的功能，酶的專一性由其特定的分子結(jié)構(gòu)決定，C正確；
D、離開活細(xì)胞的酶（如消化酶）可以有催化能力，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念、酶的化學(xué)本質(zhì)（蛋白質(zhì)或RNA）、酶的特性，明確酶促反應(yīng)的原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（新課標(biāo)2卷精編版） 題型：選擇題

關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是

A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中

B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請回答以下與細(xì)胞器和生物膜相關(guān)的問題：
Ⅰ、下列模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器，請據(jù)下圖回答（只填標(biāo)號）：

（1）同時(shí)含有蛋白質(zhì)和核酸的細(xì)胞器有ACE．
（2）洋蔥根尖細(xì)胞不含有的細(xì)胞器是C；在胰島素的合成、運(yùn)輸及分泌過程中，生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是B．
Ⅱ、生物膜在細(xì)胞的許多生命活動中發(fā)揮著重要作用．請回答以下問題：
（1）葉綠體和線粒體都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器，兩者中與ATP合成密切相關(guān)的膜結(jié)構(gòu)的名稱分別是葉綠體中類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜．
（2）科學(xué)家用差速離心法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)．分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破
壞細(xì)胞膜最簡便的方法是將動物細(xì)胞置于蒸餾水中，讓細(xì)胞吸水漲破．
（3）在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，與細(xì)胞膜選擇透過性密切相關(guān)的成分是載體蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于微生物結(jié)構(gòu)與分類的敘述，正確的是（　�。�
A．乳酸菌經(jīng)染色后可觀察到細(xì)胞核
B．青霉素能抑制古細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
C．放線菌是一類長有菌絲的真細(xì)菌
D．細(xì)菌的莢膜是度過嚴(yán)酷環(huán)境的休眠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．選取長度相同的幼苗，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1，在不同時(shí)間測得胚芽鞘長度如圖2，能正確表示對照組以及實(shí)驗(yàn)組的向光側(cè)和背光側(cè)三處胚芽鞘生長長度的是（　�。�
A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某DNA分子片段所轉(zhuǎn)錄的mRNA中，尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，則這個(gè)DNA分子片段中，胸腺嘧啶和鳥嘌呤各占（　�。�
A．23%  27%B．27%  23%C．24%  26%D．21%  19%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．生物體的物質(zhì)與能量代謝
光合作用過程如圖1所示，圖中SPⅠ和SPⅡ是含葉綠體色素的光合系統(tǒng)，字母表示相應(yīng)物質(zhì)，甲、乙表示葉綠體的相應(yīng)結(jié)構(gòu)部位，數(shù)字表示生理過程．

（1）寫出下列編號所代表的名稱：ANADP+    乙類囊體腔  ④三碳化合物的還原過程
（2）從圖中信息可知，維持乙部位高H+濃度（化學(xué)勢能）的機(jī)制與意義是ABC（多選）
A．光能和電能共同維持高H+濃度     B．糖類中的化學(xué)能維持高H+濃度      C．高H+勢能為合成直接能源物質(zhì)供能      D．高H+勢能用作水分子光解
為了解光照強(qiáng)度對黑藻光合速率的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，能調(diào)節(jié)光強(qiáng)的臺燈作為光照強(qiáng)度因素，燒杯中盛有水，錐形瓶中盛有一定濃度的碳酸氫鈉溶液與黑藻．
（3）將大試管置于盛水燒杯中的意義是避免光照引起環(huán)境溫度的變化；加碳酸氫鈉的作用是為黑藻光合作用提供二氧化碳．？
（4）適宜光照強(qiáng)度下，液滴移動方向是左
實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如圖3示，光合速率指標(biāo)是氧氣釋放量，單位為mmol/m2•h．
（5）光強(qiáng)為2000Lx的光照進(jìn)行1小時(shí)，黑藻葉綠體中合成的葡萄糖質(zhì)量為150毫克/m2．
（6）如圖4A至E分別表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用發(fā)生的情況，箭頭表示發(fā)生相應(yīng)的氣體交換及其方向．上表X、Y、Z三點(diǎn)，分別對應(yīng)下列選項(xiàng)圖中的BAD．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)不能說明細(xì)胞全能性的是（　�。�
A．將遨游過太空的青椒種子培育成“太空椒”
B．將擬南芥的葉肉細(xì)胞培育成植株
C．將白菜的細(xì)胞與甘藍(lán)的細(xì)胞融合，并將融合細(xì)胞培育成蔬菜新品種白菜-甘藍(lán)
D．將轉(zhuǎn)入抗棉鈴蟲基因的棉花細(xì)胞培育成抗蟲棉植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題：
（1）高等動物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中，位于非同源染色體上的基因會發(fā)生自由組合，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換，這兩種情況都可能導(dǎo)致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子．
（2）某植物的染色體數(shù)目為2N，其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株．單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體．
（3）假設(shè)某果蠅種群中雌雄個(gè)體數(shù)目相等，且對于A和a這對等位基因來說只有Aa-種基因型．若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率：a基因頻率為1：1．理論上該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為1：2：1，A基因頻率為0.5．若該果蠅種群隨機(jī)交配的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1，則對該結(jié)果最合理的解釋是A基因純合致死．根據(jù)這一解釋，第一代再隨機(jī)交配，第二代中Aa和aa基因型個(gè)體數(shù)量的比例應(yīng)為1：1．

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