圖1表示某XY型性別決定植物的性染色體簡圖.圖1中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段斷為非同源部分.其種群中雌雄個體均有抗病和不抗病的個體存在,已知抗病性狀受顯性基因D控制,為伴性遺傳.

(1)由題中信息可知,控制該植物的抗病基因不可能位于圖中的
 
段.
(2)現(xiàn)有該植物純合子若干株,只做一代雜交實驗,推測雜交子一代可能出現(xiàn)的性狀,并推斷控制該性狀的基因位于哪個片段.選用的雜交親本的表現(xiàn)型
 
,如果子一代中
 
,則控制該性狀的基因位于圖中的Ⅱ2片斷.
(3)研究者已經(jīng)將抗病(D)和不抗。╠)定位于Ⅱ2上,將不抗病雌株與抗病雄株雜交,子代雌株全為抗病、雄株全為不抗。腥嗽谥貜(fù)進(jìn)行這一實驗時在子代個體中發(fā)現(xiàn)一株不抗病雌株,取其體細(xì)胞,在光學(xué)顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)其性染色體組成為XXY,分析可知:可能的原因
 

(4)抗病基因控制毒蛋白的合成,體現(xiàn)抗病性狀.在核糖體合成毒蛋白過程中需要的條件有
 
(至少答2點).
(5)假設(shè)某物質(zhì)在兩種不同顯性基因共同存在時才能合成,基因(G、g)位于Ⅰ片斷上,另一對等位基因(E、e)位于一對常染色體上.兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交,子一代均能合成該物質(zhì),子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9:7,則兩個親本的基因型可能為
 

(6)該生物種群中(個體數(shù)量很大),基因型為AA的個體占24%,Aa的個體占72%,aa的個體占4%.這三種基因型的個體在某一環(huán)境中的生存能力或競爭能力為AA=Aa>aa,則在以后的長期自然選擇過程中,A和a基因頻率變化趨勢可能會怎樣?(用曲線圖2表示)
考點:伴性遺傳,基因頻率的變化
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有XY型性別決定和伴性遺傳,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于其種群中雌雄個體均有抗病和不抗病的個體存在,控制該植物的抗病基因不可能位于圖中的Ⅱ1段.
(2)雜交親本的表現(xiàn)型為雌性不抗病和雄性抗病,且為純合子,若控制該性狀的基因位于圖中的Ⅱ2片斷,親本為XdXd×XDY,則子代為XDXd(雌性抗病)和XdY(雄性不抗。
(3)由于不抗病雌株的性染色體組成為XXY,所以其基因型為XdXdY,而親本是抗病雄株XDY,所以,變異的原因是不抗病雌株在減數(shù)分裂形成配子的過程中,減Ⅰ后期同源染色體未分離或減Ⅱ后期姐妹染色體未分離.
(4)抗病基因控制毒蛋白的合成,體現(xiàn)抗病性狀.在核糖體合成毒蛋白過程中需要的條件有模板mRNA、轉(zhuǎn)運工具tRNA、原料氨基酸、催化劑酶、能量ATP.
(5)Ⅰ片斷在X和Y上同源,可視為一對常染色體,則親本為EEgg×eeGG,子一代為EeGg,子二代中EG
9
16
,剩余為
7
16
,所以兩個親本的基因型可能為EEXgYg,eeXGXG或EEXgXg,eeXGYG
(6)由于生存能力或競爭能力為AA=Aa>aa,故A將增大,a將減少,A起點為24%+
1
2
×72%=60%,a起點為4%+
1
2
×72%=40%.曲線圖為:

故答案為:
(1)Ⅱ1
(2)雌性不抗病和雄性抗病      雌性為抗病,雄性為不抗病
(3)減Ⅰ后期同源染色體未分離或減Ⅱ后期姐妹染色體未分離
(4)mRNA、tRNA、氨基酸、酶、ATP
(5)EEXgYg,eeXGXG或EEXgXg,eeXGYG
(6)(曲線圖:A起點60%,a起點40%;兩曲線趨勢要正確).
點評:本題考查創(chuàng)業(yè)者性遺傳的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

取正常生活且具有大液泡的甲、乙兩個植物細(xì)胞,分別放入蔗糖溶液和甘油中,兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高.蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可較快地透過膜.在顯微鏡下連續(xù)觀察甲、乙兩細(xì)胞的變化是(  )
A、都不發(fā)生質(zhì)壁分離
B、乙會發(fā)生質(zhì)壁分離
C、甲會發(fā)生質(zhì)壁分離
D、均會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列哪項最不可能是它的功能( 。
A、在特定位點上切割基因
B、抵抗病毒引起的感染
C、激發(fā)并維持第二性征
D、降低血糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖1中的A圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期.此期細(xì)胞中有DNA分子
 
個.
(2)圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段?
 
.該生物的體細(xì)胞中有染色體
 
條.
(3)圖2中表示一個完整細(xì)胞周期的曲線是
 

(4)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲所示為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖.植物葉片的呼吸速率不變.

(1)標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實驗時,當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的
 
位置處.
(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 

(3)當(dāng)圖乙植物光照強度為15千勒克斯時,1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升.若此時植物葉片的呼吸商(放出C02與吸收O2的比值)為0.8,那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,還需從外界吸收CO2
 
毫升.
(4)為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 
.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升,其原因是
 

(5)如果將試管中的C02緩沖液改為水,則實驗測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某些深海魚中發(fā)現(xiàn)的抗凍蛋白基因afp對提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應(yīng)用價值.如圖所示是獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)獲取目的基因的主要途徑包括從自然界已有的物種中分離和
 

(2)①過程需要的酶有
 
、
 

(3)重組質(zhì)粒除了帶有抗凍蛋白基因afp以外,還必須含有啟動子、終止子和
 
,這樣才能構(gòu)成一個完整的基因表達(dá)載體.
(4)如果受體細(xì)胞C1是土壤農(nóng)桿菌,則將目的基因?qū)怂哪康氖抢棉r(nóng)桿菌的
 
,使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞C2,并將其插入到受體細(xì)胞C2
 
上,使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá),形成轉(zhuǎn)基因萵苣.經(jīng)②過程獲得的轉(zhuǎn)基因萵苣中的目的基因是否表達(dá),在分子水平上可用
 
法進(jìn)行檢測,如果出現(xiàn)雜交帶,說明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品,轉(zhuǎn)基因萵苣培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

地溝油是廢棄的動植物油脂利用生物酶技術(shù)可以將地溝油轉(zhuǎn)化為生物柴油,最適用于該過程的酶是( 。
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、脂肪酶D、解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如圖表示了兩者之間的部分關(guān)系.圖中的相關(guān)分析正確的是( 。
A、①過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能
B、陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,X物質(zhì)含量增加
C、①~⑤過程中能使ADP含量增多的是②和④
D、圖中③過程進(jìn)行的部位是線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,正確的一組是( 。
①線粒體  ②葉綠體  ③高爾基體  ④核糖體  ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑥中心體
(1)上述所有的細(xì)胞器都含蛋白質(zhì)
(2)能復(fù)制的細(xì)胞器只有①②
(3)含單層膜的細(xì)胞器只有③⑤
(4)含RNA的細(xì)胞器只有①②
A、(1)、(3)
B、(1)、(4)
C、(2)、(3)
D、(2)、(4)

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