2．下列關(guān)于顫藻的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．線(xiàn)粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B．顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA，其次是RNA
C．核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和RNA組成
D．顫藻染色質(zhì)的主要組成物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)

分析 顫藻屬于原核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：

類(lèi)   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較�。ㄒ话�1～10um）較大（1～100um）
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線(xiàn)粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解：A、顫藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含線(xiàn)粒體，A錯(cuò)誤；
B、顫藻的遺傳物質(zhì)就是DNA，B錯(cuò)誤；
C、核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和RNA組成，C正確；
D、顫藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含染色質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確顫藻屬于原核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列問(wèn)題：
（1）在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，龍膽紫溶液能夠使細(xì)胞中的染色體著色；常用鹽酸酒精混合液處理根尖的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離；
（2）為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學(xué)測(cè)得相同時(shí)間內(nèi)，在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg，則上述三個(gè)溫度中，45℃條件下該酶活力最小．為了進(jìn)一步確定該酶的最適溫度，應(yīng)圍繞40℃設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（3）通過(guò)某些實(shí)驗(yàn)手段，確定了一位患者細(xì)胞發(fā)生了癌變，可作為判斷細(xì)胞癌變的三點(diǎn)依據(jù)是：無(wú)限增值；細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化；細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少（細(xì)胞間粘著性顯著降低）．
（4）在物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后，需用酒精洗去浮色．甘蔗含糖量高且顏色接近無(wú)色，但并不適宜做鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料，原因是甘蔗中的糖主要是蔗糖，蔗糖為非還原性糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)日常生活中的生物學(xué)知識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．喝啤酒過(guò)多的人容易發(fā)胖，是因?yàn)槠【浦械挠袡C(jī)物成分主要是脂肪
B．吃糖類(lèi)食物過(guò)多的人容易發(fā)胖，是因?yàn)樘穷?lèi)在體內(nèi)能轉(zhuǎn)換為脂肪
C．咀嚼米飯一會(huì)后，會(huì)感覺(jué)有甜味，是因?yàn)樵谌梭w的口腔中，唾液淀粉酶能催化非甜的淀粉分解為甜的麥芽糖
D．治療較嚴(yán)重的低血糖時(shí)，靜脈注射葡萄糖比口服效果更好，這是由于前者比后者減少了腸道吸收的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)動(dòng)物體內(nèi)的ATP的描述，正確的是（　�。�
A．ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B．吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系
C．動(dòng)物細(xì)胞中的ATP都來(lái)自線(xiàn)粒體
D．細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量都由ATP直接提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下面是某雄性動(dòng)物（2n=4）在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示．圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，圖2、圖3是一同學(xué)畫(huà)的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞，圖2中的丙細(xì)胞處在該過(guò)程中．圖3中從④到⑤的生理過(guò)程中未發(fā)生（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）了基因重組．圖1中能夠發(fā)生交叉互換的細(xì)胞是A（答字母）、發(fā)生基因突變的過(guò)程是①（答數(shù)字）．
（2）圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中⑤（填編號(hào)）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為圖1中精原細(xì)胞．在發(fā)育過(guò)程中，該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時(shí)有4組．
（3）圖3中，曲線(xiàn)①→②階段形成的原因是同源染色體分離后細(xì)胞一分為二；曲線(xiàn)②→③階段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離；曲線(xiàn)②③④階段（填編號(hào)）的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體．
（4）假如圖2甲圖是該動(dòng)物減數(shù)第二次分裂的某時(shí)期，你指出圖中有兩處錯(cuò)誤分別是細(xì)胞質(zhì)不均等分裂；沒(méi)有同源染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列與圖示相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B．圖中a表示信號(hào)分子（如激素）
C．圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
D．圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．輪作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的方法．農(nóng)民在同一塊田里種植的作物種類(lèi)會(huì)因年份或季節(jié)有所不同，也就是有計(jì)劃地更換作物種類(lèi)來(lái)種（如水稻和加）．結(jié)合圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是
（　　）
A．不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收是有差異的，長(zhǎng)期種植水稻會(huì)導(dǎo)致農(nóng)田的Mg2+濃度增高
B．輪作是針對(duì)同種作物的根系對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素的選擇性吸收而采取的措施
C．輪作有利于不同種作物充分利用光能，提高作物產(chǎn)量
D．如果長(zhǎng)期在同一塊田里種植同種作物，對(duì)地力無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心，收縮不能維持．用含少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽（　�。�
A．為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量
B．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
D．是細(xì)胞中某些化合物的重要組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)．在不同光照強(qiáng)度下，細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)的變化．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．黑暗條件下①增大，④減小
B．光強(qiáng)度等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小，④增大
C．光強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大
D．光強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持不變

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