下列關(guān)于下丘腦功能的敘述不正確的是（ ）

A．甲狀腺激素的含量變化對(duì)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

B．下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌激素同時(shí)也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)

C．下丘腦既是體溫調(diào)節(jié)的中樞，也是溫度感覺(jué)的中樞

D．下丘腦內(nèi)具有滲透壓感受器并能夠合成抗利尿激素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在漿細(xì)胞中與抗體形成、運(yùn)輸、加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有（　　）
A．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體
C．細(xì)胞膜、核糖體、中心體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示實(shí)驗(yàn)中，可被用來(lái)檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人腦功能的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字

C．人腦的高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控

D．由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖a、b、d表示三種內(nèi)環(huán)境，①②③④表示相應(yīng)通過(guò)的具體成分，下列說(shuō)法正確的有（ ）

A．肝細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括b和d

B．圖中a為淋巴，b為血漿，d為組織液

C．圖中b與d進(jìn)行水的跨膜運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量

D．小腸粘膜（近腸腔一層）上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括b和d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．人在饑餓時(shí)，胰島素的分泌會(huì)增加

B．胰高血糖素會(huì)促進(jìn)肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

C．飯后胰高血糖素的分泌會(huì)減少

D．胰島素分泌不足時(shí)，細(xì)胞對(duì)葡萄糖的氧化分解仍然正常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí)，突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（ ）

A．電信號(hào)→電信號(hào) B．電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

C．化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D．化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（ ）

A．血漿、體液、體液 B．血液、體液、淋巴

C．血漿、組織液、淋巴 D．血液、細(xì)胞外液、體液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2011年，由“腸出血性大腸桿菌﹣﹣EHEC”引起的疫情在德國(guó)暴發(fā)并不斷擴(kuò)散至各國(guó)，歐洲一時(shí)陷入恐慌．下列對(duì)EHEC的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞中的核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)但含P

B．DNA的復(fù)制主要在細(xì)胞核中完成

C．其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供

D．其可遺傳變異的來(lái)源主要是基因重組

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案