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我市某校研究性學習小組同學前往市郊調查農業(yè)生態(tài)系統(tǒng),經過交流和修改后繪制出了如圖,請據圖回答有關問題:
(1)流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是
 
,能量流動的特點是
 

(2)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理,與此密切相關的生物為
 

(3)在充分利用能量,減少環(huán)境的污染的同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農民經濟收入,使保護環(huán)境和發(fā)展經濟相互協調,體現了生態(tài)工程
 
原理.
(4)如果要提高農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一方面,對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力,另一方面,應實施相應的物質和能量投入,例如
 
,以保證生態(tài)系統(tǒng)內部結構和功能的協調.
考點:生態(tài)農業(yè)工程
專題:
分析:1、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的.基礎是負反饋.物種數目越多,營養(yǎng)結構越復雜,自我調節(jié)能力越大.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性.當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調節(jié)能力時,便可能導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰.
2、生態(tài)工程原理(1)物質循環(huán)再生原理:物質能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復,分層分級利用
(2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性
(3)協調與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響
(5)系統(tǒng)學和工程學原理:①系統(tǒng)的結構決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結構改善功能
②系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當的比例關系,使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成,并實現總體功能大于各部分之和的效果,
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能,即 農作物固定的太陽.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
(2)“無廢棄物農業(yè)”充分體現變廢為寶,使物質能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復,分層分級利用,這遵循生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理,(腐生的)細菌和真菌(食用菌)
作為生態(tài)系統(tǒng)中分解者,將人畜糞便、枯枝落葉等中的有機物分解為無機物,實現了物質循環(huán)利用.
(3)在充分利用能量,減少環(huán)境的污染的同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農民經濟收入,使保護環(huán)境和發(fā)展經濟相互協調,考慮了自然、經濟、社會的整體影響,遵循了生態(tài)工程整體性原理.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性.當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調節(jié)能力時,便可能導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰.如果要提高農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一方面,對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力,另一方面,應實施相應的物質和能量投入,例如施肥、灌溉和控制病蟲害,以保證生態(tài)系統(tǒng)內部結構和功能的協調.
故答案為:
(1)農作物固定的太陽能   單向流動、逐級遞減
(2)物質循環(huán)再生   (腐生的)細菌和真菌(食用菌)
(3)整體性     
(4)自我調節(jié)   施肥、灌溉和控制病蟲害
點評:本題著重考查了生態(tài)農業(yè)工程方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成一定知識網絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌的發(fā)酵產物,某研究小組設計了如圖甲所示的裝置,且甲圖中酵母菌培養(yǎng)液中葡萄糖含量一定,將有關檢測結果繪制成圖乙.①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗試劑.據圖分析下列說法正確的是( 。
A、檢驗發(fā)酵產物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸
B、設②號試管作對照組是為了排除溫度對實驗的干擾
C、圖乙曲線d表示①號試管內玻璃管口氣泡釋放速率的變化
D、裝置中的①號試管內玻璃管口的氣泡是呼吸作用產生的二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜對物質進出細胞的控制主要體現在哪些方面(  )
①細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞
②細胞產生的代謝廢物可以排出細胞
③細胞內的核酸等重要成分不會流出細胞
④環(huán)境中一切有害物質都不能通過細胞膜進入細胞.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞生命活動所必需的能量主要來自( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說法正確的是( 。
A、由1×2→4可推知此病為顯性遺傳病
B、只要知道2與5的關系,即可推知致病基因在常染色體上
C、2號、5號的基因型分別為AA、Aa
D、7號和8號的后代正常的概率為
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

雜交實驗表明,樺尺蛾體色受到一對等位基因S和s控制,黑色S對淺色s為顯性.在曼徹斯特地區(qū),19世紀中期以前,種群中S基因頻率很低,在5%以下,到20世紀則上升到95%以上.據題回答:
(1)從遺傳的角度分析:
①最初的S基因是通過
 
出現的.除它外,還有
 
為生物進化提供原材料.
②在雜交實驗過程中S、s基因遵循的遺傳定律是
 

(2)試用現代生物進化理論分析這一變化的原因.
①19世紀,樺尺蛾的棲息地(樹干)上長滿了地衣,在此環(huán)境下,種群s基因頻率變化趨勢是
 

②隨著英國工業(yè)的發(fā)展,工業(yè)煉銅使地衣不能生長,樹皮暴露,并被煤煙熏成黑褐色,在此環(huán)境條件下,種群S基因頻率的變化趨勢是
 

③上述事例說明,種群中產生的變異是
 
,經過長期的
 
,其中不利變異被不斷
 
,有利的變異則逐漸積累,從而使種群的
 
發(fā)生
 
改變,導致生物朝著一定方向緩慢地進化.因此生物進化的方向是由
 
決定的.
④這個種群是否形成了新的物種?為什么?
 

⑤若將一個瀕臨絕滅的種群遷移到一個新環(huán)境中,且該新環(huán)境食物充足,沒有天敵,那么這個種群個體數一定會迅速增加嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的二倍體(2n=20)植物,其頂部開雄花,下部開雌花,玉米籽粒的顏色與細胞中的色素有關,當細胞中含有甲物質時呈紫色,含有乙物質時呈紅色,無甲和乙時呈白色.與這些色素合成有關的部分酶和基因情況如下表所示(注:各對等位基因中的顯性基因對隱性基因完全顯性,隱性基因不能控制相應酶的合成,并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換),請回答問題:
色素
控制酶合成的基因 A B D
相應的等位基因 a b D
基因所在的染色體 9號 10號 10號
(1)現有純合紅色玉米粒,請在答題紙相應方框內畫出基因在染色體上可能的位置關系.(注:方框內只要畫出與上述基因相關的染色體,用豎線表示染色體,黑點表示基因的位點,并標上相應的基因符號).
(2)若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交,所結籽粒的性狀分離比為紫:紅:白=0:3:1,則該植株的基因型為
 

(3)若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交,所結籽粒的性狀及分離比為
 

(4)四倍體玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米,低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離,從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株.推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是
 
.四倍體玉米與野生型玉米是否屬于同一物種?
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段,據圖回答:

(1)觀察染色體的最佳時期是
 
圖所示的時期.該細胞中的DNA、染色體、染色單體三者之間的數量之比為
 
.取其染色體用胰蛋白酶處理,獲得的不斷裂的長絲狀物質是
 

(2)無染色單體的時期是圖
 

(3)出現的染色體和紡錘體的時期是
 

(4)作為一個完整的細胞周期,該圖中缺少了細胞周期的
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用和細胞呼吸過程示意圖.據圖回答下列問題:

(1)過程①被稱為
 
,④是在真核細胞的
 
(具體場所)進行.
(2)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應過程
 
(代號表示)受阻.小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產,其原因是暗反應過程
 
(代號表示)受阻.
(3)在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時,單位時間內各物質中產生量與消耗量相等的除了糖以外,還有
 
、
 
(代號表示).
(4)書寫光合作用反應式
 

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