資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用．自然種群增長(zhǎng)呈“S”型曲線．假設(shè)種群的K值為200，N表示種群數(shù)量，據(jù)表分析正確的是（　　）
曲線上的點(diǎn)N
(K-N)
K
S1200.90
S2500.75
S31000.50
S41500.25
S51800.10
A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后
B、防治蝗蟲(chóng)應(yīng)在蝗蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn)
D、
(K-N)
K
值為0.25時(shí)，種群增長(zhǎng)率最大
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是種群數(shù)量變化的分析題目，結(jié)合選項(xiàng)涉及的內(nèi)容分析表格數(shù)據(jù)，做出判斷．
解答： 解；A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響早在S4之前就已經(jīng)出現(xiàn)．所以A錯(cuò)誤．
B、防治蝗蟲(chóng)應(yīng)在蝗蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)之前進(jìn)行．所以B錯(cuò)誤．
C、S3點(diǎn)增長(zhǎng)速度較快，既能使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用，漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn)．所以C正確．
D、種群增長(zhǎng)率最大的點(diǎn)是S3．所以D錯(cuò)誤．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是以表格的形式種群增長(zhǎng)曲線，主要考查學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，分別用X、Y、Z表示第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）．一段時(shí)間后變化成如圖乙所示，下列敘述正確的是（　　）
A、X、Y、Z可以稱之為群落
B、X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，且其中某種生物處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)
C、變化前后該群落的物種豐富度沒(méi)有發(fā)生變化
D、Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象沒(méi)有選擇性的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

馬鈴薯植株凈光合速率（凈光合速率=光合速率-呼吸速率）與溫度、CO2濃度的關(guān)系如圖所示，a曲線對(duì)應(yīng)CO2濃度為1.22%，b曲線對(duì)應(yīng)CO2濃度為0.03%，正確的說(shuō)法是（　�。�
A、環(huán)境溫度為30℃，最有利于提高馬鈴薯的產(chǎn)量
B、馬鈴薯凈光合速率逐漸增加時(shí)，呼吸速率不斷下降
C、光合作用的最適溫度與環(huán)境中CO2的濃度有關(guān)
D、溫度同時(shí)影響光合作用和呼吸作用的速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，當(dāng)時(shí)人們的判斷理由不包含（　�。�
A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的重要物質(zhì)
B、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
C、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)
D、蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序變化多端可以貯存大量遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各取10%的無(wú)菌葡萄糖溶液100mL，加入等量的酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、相同的時(shí)間內(nèi)，甲乙兩裝置中的酵母菌種群數(shù)量的變化相同
B、相同的時(shí)間內(nèi)，甲乙兩裝置中的酵母菌消耗等量的葡萄糖
C、甲乙兩裝置產(chǎn)生等量的CaCO3沉淀，酵母菌消耗的葡萄糖量相等
D、酵母菌消耗等量的葡萄糖，甲裝置產(chǎn)生的CaCO3沉淀是乙裝置的3倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖示關(guān)系中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
B、同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)
C、有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異
D、基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成
B、其中的初級(jí)消費(fèi)者只有植食性鳥(niǎo)
C、處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有3種
D、生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中，該圖上只體現(xiàn)了2種成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某工廠設(shè)計(jì)的蘆柑加工工藝流程，請(qǐng)分析回答：

（1）為提高出汁率，過(guò)程②可使用
 
酶處理，該酶是一類酶的總稱，包括半乳糖醛酸酶、
 
酶，為提高該酶的利用率常采用
 
技術(shù)；過(guò)程③常常接種的菌種是
 
，并且需要嚴(yán)格控制氧分壓．
（2）蘆柑果皮可用來(lái)提取香精油，過(guò)程④最好采用的方法是
 
法．為提高出油率，材料需經(jīng)過(guò)石灰水
 
處理，然后漂洗
（3）現(xiàn)獲得一株無(wú)子突變蘆柑，研究人員要在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量突變植株，最好采用
 
的方法，該過(guò)程中需要對(duì)外植體進(jìn)行
 
處理．在上述過(guò)程中，所用到的培養(yǎng)基及器材都需要嚴(yán)格滅菌，工作臺(tái)需要用
 
擦拭．培養(yǎng)基中除基本營(yíng)養(yǎng)成分之外，還需要添加
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案