下列對(duì)于生物體內(nèi)物質(zhì)或細(xì)胞的理解正確的是( 。
A、酶、受體、載體蛋白都具有專一識(shí)別作用
B、神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素和纖維素酶發(fā)揮作用后都將失去活性
C、細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)一定依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
D、細(xì)菌代謝速率快,是因?yàn)榧?xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
考點(diǎn):酶的特性,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:酶的特性:特異性、高效性、作用條件溫和.細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息,依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體;(2)通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.原核生物沒有核膜和各種具膜細(xì)胞器,只有細(xì)胞膜.
解答: 解:A、一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),即酶具有專一性;受體只能與特定的信號(hào)分子結(jié)合,即受體具有專一性識(shí)別作用;一種載體蛋白只能運(yùn)輸一種物質(zhì),即載體蛋白具有專一性;故A正確.
B、神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素發(fā)揮作用后都將失去活性,但纖維素酶能循環(huán)使用,故B錯(cuò)誤.
C、細(xì)胞之間的信息交流還可以依賴于細(xì)胞內(nèi)的受體、細(xì)胞之間的直接接觸,以及植物細(xì)胞之間的胞間連絲,故C錯(cuò)誤.
D、細(xì)菌是原核生物,沒有細(xì)胞器膜,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶、細(xì)胞間的信息交流、生物膜系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、比較能力和判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的過程,正常情況下在動(dòng)、植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是( 。
A、①②③B、①②④
C、③⑤⑥D、③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

EPSPS是葉綠體中的一種酶,它能催化芳香族氨基酸的合成;草甘膦是一種除草劑,它能競(jìng)爭(zhēng)性抑制EPSPS的作用,而使植物死亡.
(1)普通大豆施用草甘膦之后,電鏡下可以看到葉綠體很快變形,其原因是氨基酸合成受阻直接影響了
 
的合成,使葉綠體內(nèi)的
 
膨脹、破裂,導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)和功能嚴(yán)重受損從而使植物死亡.
(2)研究人員以大豆“黑農(nóng)37”胚尖為外植體,利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)法將EPSPS基因成功轉(zhuǎn)入大豆,大豆產(chǎn)生了更多的EPSPS來抵抗草甘膦,從而使其不被殺死.

(3)要測(cè)定EPSPS基因最終是否整合到大豆的某一染色體上,可用
 
方法,或直接測(cè)定該染色體的
 

(4)上述過程③的操作首先是將胚尖放入到含
 
的侵染液中處理,然后再轉(zhuǎn)入到含
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成抗性芽,最后長(zhǎng)成抗草甘膦的大豆植株.大豆胚尖細(xì)胞能長(zhǎng)出一個(gè)完整植株的原理是胚尖細(xì)胞具有
 

(5)抗性芽的誘導(dǎo)形成過程如下:配制完全培養(yǎng)基,在培養(yǎng)基中加入0.2mg/L吲哚丁酸和不同濃度的6-BA等物質(zhì),再將大豆胚尖接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表:
6-BA濃度
(mg/L)
抗性芽的誘導(dǎo)率(%)
2周 3周 4周
0 29.7 42.7 44.5
1 30.1 42.4 53.7
2 35.2 72.1 89.1
3 34.6 66.1 84.5
4 34.7 58.6 62.8
5 31.3 56.1 61.4
上述結(jié)果表明,隨著培養(yǎng)基中6-BA濃度的增加,抗性芽的誘導(dǎo)率
 
.誘導(dǎo)抗性芽的6-BA最適濃度為
 
.抗性芽的形成必須要經(jīng)過
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列I、II題:
I.0℃以上的低溫能對(duì)喜溫植物玉米造成傷害.為探究低溫對(duì)不同玉米品種葉綠素含量及根系脫氫酶活性的影響,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①?gòu)募住⒁、丙三個(gè)品種中挑選具有2-4片葉、長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗,平均分成三組,分別放在低溫5℃(處理1)、10℃(處理2)及常溫25℃(處理3)的環(huán)境中培養(yǎng)4天.
②在培養(yǎng)期間分別測(cè)定并記錄葉綠素含量及根系脫氫酶活性.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

請(qǐng)回答:
(1)為提取玉米葉片中的葉綠素,需要對(duì)葉片進(jìn)行充分研磨,使
 
破裂.
(2)圖l表明,低溫處理下玉米幼苗的葉綠素含量
 
;與常溫處理相比,玉米幼苗暗反應(yīng)形成的(CH2O)
 
(增加/減少).
(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)脫氫酶活性需K+激活.圖2表明低溫處理下玉米幼苗的根系脫氫酶活性
 
,這是因?yàn)榈蜏匾种屏烁档?div id="96lcvph" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用,根細(xì)胞主動(dòng)吸收K+所需的
 
減少,導(dǎo)致脫氫酶活性改變.
(4)根據(jù)圖1與圖2,可以判斷:三個(gè)品種中
 
最耐低溫.
II.為探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用,取同一株棉花體細(xì)胞組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,均分成5組,用適宜濃度的4種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑分別處理,對(duì)照組不加調(diào)節(jié)劑:在相同且適宜的條件下培養(yǎng)40天后,統(tǒng)計(jì)每組胚的數(shù)量如表:
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 2,4-D KT 2iP BU 對(duì)照組
胚的數(shù)量 24 169 339 88 88
請(qǐng)回答:
(1)與天然植物激素相比,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有
 
的優(yōu)點(diǎn)(請(qǐng)寫出一點(diǎn)).
(2)題中表格名稱是:
 
處理下的棉花體細(xì)胞愈傷組織胚數(shù)量統(tǒng)計(jì)表.
(3)愈傷組織在植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用下經(jīng)過
 
 
逐漸發(fā)育成胚.
(4)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,能促進(jìn)胚數(shù)量增加的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是
 

(5)以下屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)例是
 
(填序號(hào)).
①乙烯利催熟菠蘿②2,4-D用于麥田除草③α-萘乙酸處理獲得無子番茄.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A、B細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子的同時(shí)迅速分裂形成漿細(xì)胞
B、漿細(xì)胞與記憶B細(xì)胞相比前者的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體更發(fā)達(dá)
C、病毒侵入細(xì)胞后B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D、同種病毒再次侵入人體后記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ~Ⅲ表示DNA相關(guān)的某一生理過程,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、該圖示過程為轉(zhuǎn)錄
B、在解旋酶作用下,I到Ⅱ過程將形成兩條獨(dú)立的母鏈
C、圖中X代表腺嘌呤脫氧核苷酸
D、I中共有4種堿基.4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期每條染色體的DNA含量變化,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、ab段可以表示在有絲分裂或者是減數(shù)分裂過程中DNA分子的復(fù)制
B、bc段可以表示有絲分裂過程中的前期、中期
C、cd段表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合
D、此曲線可以表示有絲分裂過程中DNA的變化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

H5N1是一種能夠逆轉(zhuǎn)錄的RNA病毒,其侵入哺乳動(dòng)物的呼吸道上皮細(xì)胞后,合成的HA 蛋白能夠引起細(xì)胞凋亡.相關(guān)分析合理的是(  )
A、HA蛋白誘導(dǎo)呼吸道上皮細(xì)胞中某些基因的突變,進(jìn)而引起細(xì)胞的凋亡
B、侵人細(xì)胞后,病毒遺傳信息的傳遞途徑是:RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、在呼吸道上皮細(xì)胞的核糖體中,合成HA蛋白的原料由病毒自身提供
D、H5N1病毒在呼吸道上皮細(xì)胞中通過分裂增殖產(chǎn)生遺傳特性相同的子代

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用的問題.
I.如圖表示在20℃條件下,A、B兩種植物的光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線.
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,受到影響較大的是
 
植物.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA
 
MB、NA
 
NB(填“>”“<”或“=”).
II.科學(xué)家通過對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用 的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù),實(shí)際光合量用葡萄糖表示.
外界CO2濃度(μmol/h)
實(shí)際光合量(μmol/h)
1.2 2.4 3.6 4.8
光照強(qiáng)度(klx) 1 0.1 0.1 0.1 0.1
2 0.27 0.44 0.61 0.78
(3)從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的因素有
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),實(shí)際光合量都為0.1μmol.原因是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí),植物從外界吸收CO2
 
μmol/h,植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 

(4)設(shè)外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實(shí)際光合量為
 
μmol/h.

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