A、HA蛋白誘導呼吸道上皮細胞中某些基因的突變,進而引起細胞的凋亡 |
B、侵人細胞后,病毒遺傳信息的傳遞途徑是:RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
C、在呼吸道上皮細胞的核糖體中,合成HA蛋白的原料由病毒自身提供 |
D、H5N1病毒在呼吸道上皮細胞中通過分裂增殖產(chǎn)生遺傳特性相同的子代 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一中②④為次級精母細胞,②中A和a形成的原因只能是基因突變 |
B、圖一中①②③⑤都含有二個染色體組 |
C、圖一細胞中處于圖二CD段的有①④⑤ |
D、若該動物產(chǎn)生一個Aab的配子,則發(fā)生分裂異常的時段應為圖二的DF段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶、受體、載體蛋白都具有專一識別作用 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素和纖維素酶發(fā)揮作用后都將失去活性 |
C、細胞間進行信息交流時一定依賴于細胞膜上的特異性受體 |
D、細菌代謝速率快,是因為細胞膜和細胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體的組成元素一定含有C、H、O、N、P |
B、細胞生物的RNA可通過自我復制或轉(zhuǎn)錄合成 |
C、真核細胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上 |
D、細胞中的有機物是在不斷變化的,無機物是穩(wěn)定不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、toll樣受體(TLR)是基因表達的產(chǎn)物,合成的場所是核糖體 |
B、toll樣受體(TLR)可能存在于細胞的外表面,對抗原具有識別作用 |
C、樹突細胞激發(fā)T淋巴細胞體現(xiàn)了細胞間的信息交流 |
D、樹突細胞能激發(fā)T細胞分化形成各種淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、交叉互換 囊性纖維病 |
B、基因突變 鐮刀型細胞貧血癥 |
C、同源染色體不分離 染色體異常遺傳病 |
D、姐妹染色體單體不分離 貓叫綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在培養(yǎng)液中加入抑制暗反應的藥物后,氧氣的釋放速率下降 |
B、在培養(yǎng)液中加入ATP合成酶,淀粉的合成量增加 |
C、在培養(yǎng)液中加入纖維素酶和果膠酶,淀粉的合成速率減小甚至停止 |
D、在培養(yǎng)液中加入適量的含氮、磷等元素的無機鹽培養(yǎng)一段時間后,氧氣的釋放速率增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這些突變酶大大提高了DNA復制的速度 |
B、翻譯這些突變酶的mRNA序列不一定發(fā)生改變 |
C、這些突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸 |
D、這些突變酶的產(chǎn)生不利于生物的進化 |
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