下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A．只有能識別凋亡誘導(dǎo)因子的細(xì)胞才會凋亡，細(xì)胞凋亡是個特異的過程
B．細(xì)胞凋亡過程中只有蛋白質(zhì)的分解，沒有蛋白質(zhì)合成
C．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，使動物體內(nèi)多余、衰老、有害的細(xì)胞得以及時清除
D．如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因，就可以抑制腫瘤的生長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省張掖二中高三（育才班）10月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A．①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源：2014屆貴州貴陽北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C. ②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是           （    ）

       A．①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

       B．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞吞噬，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性

       C．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程

       D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是                   （　　）

A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B、細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C、②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程

D、凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

 

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科目：高中生物 來源：2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：選擇題

下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是 （    ）

      A．①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

      B．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

      C．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程

      D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

 

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