【題目】根據(jù)生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家用固定化綠藻對(duì)含 Zn2+污水凈化,效果好。固定化綠藻能否解決某些有機(jī)污染,如蛋白質(zhì)污染?_____(填“能”或“不能”)原因:__________________

(2)加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,遇水后包裹層很快溶解,釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用。請(qǐng)說(shuō)明這是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù)_____(填“是”或“否”)。理由:_____。(答兩點(diǎn))

(3)某同學(xué)使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí),若壓力達(dá)到設(shè)定要求,而鍋內(nèi)沒有達(dá)到相應(yīng)溫度,最可能的原因是:_____。

【答案】不能 蛋白質(zhì)要先經(jīng)分解者分解為無(wú)機(jī)物才能被綠藻(或生產(chǎn)者)利用 酶未固定在不溶于水的載體上,不能重復(fù)利用 未將鍋內(nèi)冷空氣排盡

【解析】

酶固定化技術(shù)通過(guò)物理或化學(xué)的方法將游離酶和相應(yīng)載體結(jié)合起來(lái),從而增強(qiáng)了酶的穩(wěn)定性,利于保存運(yùn)輸。同時(shí)又能將酶與底物分離,達(dá)到重復(fù)利用,降低成本的目的。

1)因有機(jī)物(如蛋白質(zhì))先經(jīng)分解者分解為無(wú)機(jī)物才能被綠藻(或生產(chǎn)者)利用,故不能通過(guò)固定化綠藻解決有機(jī)污染;

(2)分析題干信息可知“加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,遇水后包裹層即溶解”,故其并未固定在不溶于水的載體上,且不能重復(fù)利用 ,因此未運(yùn)用酶的固定化技術(shù);

(3)使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí),應(yīng)等冷空氣完全排盡后,關(guān)上排氣閥,讓鍋內(nèi)溫度隨蒸汽壓力增加而逐步上升,否則可能會(huì)出現(xiàn)壓力達(dá)到設(shè)定要求,而鍋內(nèi)沒有達(dá)到相應(yīng)溫度的現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的敘述中,正確的說(shuō)法有幾項(xiàng)

① 將某人的肝癌細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中繁殖成一個(gè)細(xì)胞系,該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)

② 從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針可檢測(cè)肝炎病毒

③ 基因工程中必需用同種限制性內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體

④ 利用基因突變的原理,創(chuàng)造出了“超級(jí)細(xì)菌”

⑤ 人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的

⑥通過(guò)檢測(cè),大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌

A. 3項(xiàng)B. 2項(xiàng)C. 1項(xiàng)D. 0項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家利用生物工程技術(shù)成功地培育出人溶菌酶轉(zhuǎn)基因豬;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)為獲取大量的人溶菌酶基因,常用_____________________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)的原理是________________________________。

2)培育人溶菌酶轉(zhuǎn)基因豬過(guò)程中,其核心步驟是___________________________。目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞,并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程,稱為____________

3)將受精卵培養(yǎng)至早期胚胎,胚胎的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及___________等物質(zhì)。體外培養(yǎng)受精卵時(shí),需要提供一定濃度的CO2,其目的是__________________________________

4)受精卵經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)后進(jìn)行胚胎移植,移植到受體子宮中,早期胚胎的_________會(huì)形成胎盤和胎膜。也可在移植前對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割而得到兩個(gè)或多個(gè)胚胎,要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,否則_______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中,有幾項(xiàng)正確的

①葡萄球菌、青霉菌、破傷風(fēng)桿菌都屬于原核生物②硝化細(xì)菌、酵母菌、藍(lán)藻都含有核糖體和 DNA ③煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解將得到 3 種物質(zhì)④有些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是 RNA

A.1 項(xiàng)B.2 項(xiàng)C.3 項(xiàng)D.4 項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某同學(xué)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

組別

材料

實(shí)驗(yàn)試劑

觀察內(nèi)容

A

稀蛋清

某試劑

顏色反應(yīng)

B

花生子葉

蘇丹染液

脂肪顆粒的顏色

C

蔗糖溶液

斐林試劑

是否出現(xiàn)磚紅色沉淀

D

人口腔上皮細(xì)胞

某種染液

DNA RNA 的分布

E

豬的紅細(xì)胞

生理鹽水、蒸餾水

制備細(xì)胞膜

(1)A 組鑒定稀蛋清中的蛋白質(zhì)所用試劑為 ________,由________組成。最終可觀察到呈________色。該實(shí)驗(yàn)________ (填需要不需要)加熱。

(2)B 組子葉切片已經(jīng)用蘇丹染液染色 3 分鐘,接著滴加 12 滴試劑甲,試劑甲是 _______,顯微鏡可觀察到_______色的脂肪顆粒。

(3)C 組實(shí)驗(yàn)所用試劑及操作都準(zhǔn)確無(wú)誤,但沒有觀察到磚紅色沉淀,原因是______________。

(4)D 實(shí)驗(yàn)中可否選擇綠色的葉肉細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料?_______ (填)。

(5)E 組實(shí)驗(yàn)中利用豬的成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的顯著優(yōu)點(diǎn)有哪些?______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)體是植物細(xì)胞中由雙層膜包裹的一類細(xì)胞器,可分為白色體、有色體和葉綠體。有些細(xì)胞的白色體見光后可轉(zhuǎn)變成葉綠體。下列敘述正確的是( )

A. 植物細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體

B. 白色體內(nèi)可能含有DNARNA,但不含葉綠素和類胡蘿卜素

C. 白化苗的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,原因一定是細(xì)胞內(nèi)無(wú)白色體

D. 葉綠體內(nèi)各種色素均含有鎂元素,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列措施中哪項(xiàng)不是通過(guò)利用光合作用的原理來(lái)提高產(chǎn)量的(

A.適時(shí)給農(nóng)作物松土B.大棚中懸掛紅色燈管

C.向農(nóng)田中施用有機(jī)肥D.合理密植、間作、套種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護(hù))

揚(yáng)子鱷,是中國(guó)特有的一種鱷魚,是世界上最小的鱷魚品種之一。它既是古老的,又是現(xiàn)存數(shù)量非常稀少、瀕臨滅絕的爬行動(dòng)物。野生揚(yáng)子鱷原生存在長(zhǎng)江中下游地區(qū)的湖泊、沼澤、水塘中。但近百年來(lái),揚(yáng)子鱷的生存空間不斷被壓縮,直至20世紀(jì)70年代,野生揚(yáng)子鱷數(shù)量和棲息地都在減少,生存空間被壓迫至蘇皖浙交界的狹小地帶。

分析揚(yáng)子鱷數(shù)量和棲息地減少的主要原因,并針對(duì)揚(yáng)子鱷的保護(hù)提出有效措施。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表有關(guān)措施中,與對(duì)應(yīng)目的相符的是

選項(xiàng)

應(yīng)用

措施

目的

A

溫室栽培

施用農(nóng)家肥

為農(nóng)作物提供能量

B

大棚種植

采用綠色薄膜

提高光合作用速率

C

制作酒釀

通氣處理

促進(jìn)酒精生成

D

谷物儲(chǔ)存

低溫干燥

減少有機(jī)物消耗

A. AB. BC. CD. D

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