【題目】空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物,以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①配制培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作無菌平板;
③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行相關(guān)操作;
④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。
回答下列問題:
(1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于________ 。若要完成步驟②,該培養(yǎng)基中的成分X通常是________。
(2)步驟③中,實(shí)驗(yàn)組的操作是________ 。
(3)若在某次調(diào)查中,某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板,而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落,這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了________現(xiàn)象。若將30(即36-6)個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,該做法________(填“正確”或“不正確”)。
【答案】
(1)牛肉膏、蛋白胨 瓊脂
(2)將各實(shí)驗(yàn)組平板分別放置在教室不同高度的位置上,開蓋暴露一段時(shí)間
(3)污染 不正確
【解析】
(1)牛肉膏和蛋白胨中均含有氮元素,因此微生物所需的氮來源于牛肉膏和蛋白胨。若要完成步驟②,需要進(jìn)行倒平板操作,用到的是固體培養(yǎng)基,所以培養(yǎng)基中要有瓊脂。
(2)該實(shí)驗(yàn)的空白對(duì)照組為不進(jìn)行處理的無菌平板,實(shí)驗(yàn)組的操作為將各無菌平板分別放置在教室不同高度的位置上,開蓋暴露相同時(shí)間。
(3)若空白對(duì)照組的平板上出現(xiàn)了菌落,說明實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了污染現(xiàn)象。空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)變量不唯一,不能確定實(shí)驗(yàn)組平板上的菌落是否僅由教室內(nèi)不同高度空氣中的微生物形成,因此不能求出實(shí)驗(yàn)組的菌落平均數(shù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)測(cè)定,某多肽鏈分子式是C21HXOYN4S2(-SH+-SH-→-S-S-+2H),其中含有一個(gè)二硫鍵 (-S-S-)。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS)。下列有關(guān)該多肽的敘述,正確的是
A. 該多肽水解后產(chǎn)生的氨基酸分別是半胱氨酸、天冬氨酸、內(nèi)氨酸和亮氨酸
B. 該多肽中H原子數(shù)和0原子數(shù)分別是32和5
C. 該多肽形成過程中產(chǎn)生了4個(gè)肽鍵
D. 該多肽在核糖體上肜成,形成過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了56
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來
B. 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜中酶的種類相同
C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D. 藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知蚊子的基因A、B分別位于非同源染色體上。在A、B兩種顯性基因中,只有A基因或只有B基因的胚胎致死。若雄蚊(AABB)與雌蚊(aabb)交配,F(xiàn)1群體中雌雄蚊子自由交配,則F2群體中B基因頻率是
A. 40% B. 45% C. 50% D. 60%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用新鮮的泡菜濾液為實(shí)驗(yàn)材料分離純化乳酸菌。分離純化所用固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣;卮鹣铝袉栴}:
(1)分離純化乳酸菌時(shí),首先需要用________對(duì)泡菜濾液進(jìn)行梯度稀釋,進(jìn)行梯度稀釋的理由是______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)推測(cè)在分離純化所用的培養(yǎng)基中加入碳酸鈣的作用有________和________。分離純化時(shí)應(yīng)挑選出________的菌落作為候選菌。
(3)乳酸菌在-20℃長期保存時(shí),菌液中常需要加入一定量的________(填“蒸餾水”、“甘油”或“碳酸鈣”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】癌胚抗原(CEA)是癌細(xì)胞表面產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì),臨床上可通過制備CEA的單克隆抗體來診斷癌癥;卮鹣铝袉栴}:
(1)一般不通過單獨(dú)培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體,原因是_________________________。
(2)制備CEA的單克隆抗體時(shí),應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是__________。誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合時(shí)常用的試劑是___________。
(3)融合得到的雜交瘤細(xì)胞需置于________中進(jìn)行培養(yǎng)和篩選,篩選所得到細(xì)胞產(chǎn)生的抗體仍然不是單克隆抗體,原因是____________。
(4)雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng),既可在體外培養(yǎng),也可注射到小鼠_____________內(nèi)進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)。體內(nèi)培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是________________。
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【題目】線蟲與昆蟲病原體被聯(lián)合用于害蟲的防治。線蟲首先感染宿主昆蟲,然后細(xì)菌從線蟲中逃出、繁殖,并殺死宿主,最后線蟲以分解中的蟲體為食。這一事實(shí)說明( )
A. 可以利用有害生物的天敵和基因工程等措施綜合防治害蟲
B. 有害生物的天敵包括捕食者和寄生物
C. 同一宿主同時(shí)可被多種寄生物危害,寄生物本身又可被另一寄生物所寄生
D. 生物防治可以避免害蟲的抗性進(jìn)化,防止環(huán)境污染
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【題目】(10分)為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具保護(hù)作用,研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路。
①實(shí)驗(yàn)分組:
甲組:培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素
丙組:培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。
②各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)。
③重復(fù)②若干次,統(tǒng)計(jì)分析各組樣品的細(xì)胞存活率。請(qǐng)回答:
(1)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
Ⅰ.若_______________________,則生物制劑Q對(duì)阿霉素導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用。
Ⅱ.若___________________,則生物制劑Q對(duì)阿霉素導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用。
(2)上述分組時(shí),還可增設(shè)對(duì)照組,丁組:________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究表明同質(zhì)量的脂肪和糖類在氧化分解時(shí)的差異如下表所示。
物質(zhì) | 各元素比例 | 氧化分解時(shí) | ||
C | O | 耗氧量 | 釋放能量 | |
脂肪 | 75% | 13% | 較多 | 較多 |
糖類 | 44% | 50% | 較少 | 較少 |
根據(jù)上表內(nèi)容不能推斷出的結(jié)論是( )
A. 脂肪中的 H 的比例是 12%
B. 糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
C. 相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多
D. 這兩種物質(zhì)在體內(nèi)氧化時(shí)耗氧量多少與其所含元素的比例和種類有關(guān)
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