分析 分析甲圖:圖甲表示真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程,首先需要解旋酶將DNA雙螺旋打開,為復(fù)制提供模板;然后需要DNA聚合酶將脫氧核苷酸連接形成子鏈,該過程還需要ATP提供能量;子鏈與母鏈再螺旋化形成子代DNA分子.
分析乙圖:圖乙為DNA分子的某一片斷放大,其中1為胞嘧啶,2為腺嘌呤,3為鳥嘌呤,4為胸腺嘧啶,5為脫氧核糖,6為磷酸,7為脫氧核苷酸,8為堿基對,9為氫鍵,10為脫氧核苷酸鏈.
分析丙圖:丙圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,其中①②為DNA,③④⑤為tRNA.
解答 解:(1)甲圖為DNA復(fù)制過程,發(fā)生在分裂間期(有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期).
(2)甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的9氫鍵.
(3)DNA復(fù)制的場所主要是細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行.根尖細(xì)胞中不含葉綠體,因此其中DNA進(jìn)行復(fù)制的場所有細(xì)胞核和線粒體.
(4)乙圖中從主鏈上看,兩條單鏈反向平行,該DNA分子中有2個游離的磷酸基團(tuán).
(5)異亮氨酸對應(yīng)的密碼子與蘇氨酸對應(yīng)的密碼子中有一個不同的堿基,即第2個堿基,由U變?yōu)镃,則模板基因中堿基替換情況是A∥T替換成G∥C.
(6)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.如果合成的肽鏈共有120個肽鍵,則該肽鏈至少有121個氨基酸,因此控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有121×6=726個堿基.
故答案為:
(1)分裂間期(有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂前的間期)
(2)9
(3)細(xì)胞核、線粒體(缺一不可)
(4)反向 2
(5)T∥A替換為C∥G(A∥T替換為G∥C)
(6)726
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查DNA復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識記DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件等基礎(chǔ)知識.此外還要考生認(rèn)真審圖,從圖中得出有效信息.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)所學(xué)知識填空.
(1)還原糖+ 試劑→磚紅色沉淀.
(2)脂肪+蘇丹Ⅲ染液→ 色.
(3)蛋白質(zhì)+ 試劑→紫色
(4)觀察DNA和RNA分布時(shí)使用 染色劑染色
(5)觀察線粒體時(shí)用 試劑染色,可使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖的無氧分解 | B. | 丙酮酸的氧化分解 | ||
C. | RNA的合成 | D. | 各種酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動時(shí)汗腺分泌汗液,有利于體溫維持穩(wěn)定 | |
B. | 長期飲用弱堿水會大幅改善內(nèi)環(huán)境的pH | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿pH的大小 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
粉狀硫 10g | K2HPO4 4g | FeSO4 0.5g | 蔗糖 10g | (NH4)2SO4 0.4g | H2O100ml | MgSO4 9.25g | CaCl2 0.5g | |
I | + | + | + | + | - | + | + | + |
Ⅱ | + | + | + | - | + | + | + | + |
Ⅲ | + | + | + | + | + | + | + | + |
A. | 甲、乙都是自養(yǎng)微生物,丙是異養(yǎng)微生物 | |
B. | 甲是自養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是異養(yǎng)微生物 | |
C. | 甲是自養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物 | |
D. | 甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①-白花 | B. | ②-? | C. | ③-C、c | D. | ④-1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞表面紅、綠色熒光均勻分布 | B. | 細(xì)胞表面發(fā)綠色熒光 | ||
C. | 細(xì)胞一半發(fā)紅光,一半發(fā)綠光 | D. | 細(xì)胞表面發(fā)紅色熒光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群水平的研究主要集中于種群數(shù)量的動態(tài) | |
B. | 出現(xiàn)過植被的地方,群落只能發(fā)生次生演替 | |
C. | 用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示種群密度 | |
D. | 研究群落的一些問題是研究種群各種問題的基礎(chǔ) |
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