17.下列實(shí)驗(yàn)中控制變量的操作正確的是(  )
A.在探究光強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)中可用調(diào)整同型號(hào)燈泡與裝置的距離來(lái)控制光強(qiáng)
B.在探究H2O2酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中,各試驗(yàn)組處理只要在同一溫度下進(jìn)行即可
C.在探究細(xì)胞大小和物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,不同大小瓊脂塊應(yīng)先后放入NaOH溶液中
D.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,需用不同植物的扦插枝條做對(duì)照

分析 1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則是等量對(duì)照原則、單一變量的原則、平行重復(fù)原則;
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的原理、自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量;
3.自變量是為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,人為改變的變量,因變量是由自變量引起的變量,為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,無(wú)關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜.

解答 解:A、在探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用影響的實(shí)驗(yàn)中,可用多盞功率不同的燈泡等距離來(lái)控制變量,也可調(diào)整同型號(hào)燈泡與裝置的距離來(lái)控制光強(qiáng),這屬于對(duì)自變量的控制,A正確;
B、在探究過(guò)氧化氫酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中,溫度屬于無(wú)關(guān)變量,需要在同一溫度下進(jìn)行,pH是自變量,還需要改變各實(shí)驗(yàn)組的pH 進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B錯(cuò)誤;
C、在探究細(xì)胞大小和物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,不同大小瓊脂塊應(yīng)同時(shí)放入NaOH溶液中,相同時(shí)間后觀察其擴(kuò)散進(jìn)去的體積,C錯(cuò)誤;
D、在探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,植物的種類屬于無(wú)關(guān)變量,應(yīng)用相同植物的插條作對(duì)照,這屬于對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理、操作及方法,設(shè)計(jì)變量的相關(guān)問(wèn)題,需要學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)原理的同時(shí),會(huì)設(shè)計(jì)并運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦生了一個(gè)色盲的男孩,男孩的外祖父、外祖母和祖母色覺(jué)均正常,祖父為色盲.該男孩的色盲基因來(lái)自( )

A.外祖父 B.外祖母 C.祖父 D.祖母

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列所示動(dòng)物細(xì)胞的生命活動(dòng)中,屬于細(xì)胞分化的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.目鏡為10x物鏡為10x,若視野中被相連的64個(gè)細(xì)胞充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40x后,那么視野中還能看到多少個(gè)細(xì)胞?(  )
A.16個(gè)B.8個(gè)C.6個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫,培育出了轉(zhuǎn)基因羊.但是,人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中.以下有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.可用基因槍法將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵
B.人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對(duì)數(shù)目,大于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍
C.在該轉(zhuǎn)基因樣中,人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞,而不存在于其他體細(xì)胞中
D.人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后,DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.豌豆的莖的高矮由一對(duì)等位基因控制,花的顏色也由一對(duì)等位基因控制,兩對(duì)基因自由組合.純種高莖白花豌豆和純種矮莖紅花豌豆雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為高莖紅花,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中有1200棵矮莖白花,則F2中,雜合矮莖紅花豌豆應(yīng)該有多少株( 。
A.600B.1200C.2400D.3600

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是某生物減數(shù)分裂形成精子的過(guò)程中的一個(gè)細(xì)胞,請(qǐng)回答:
(1)該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,所處于的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂前期.
(2)圖中有染色體4個(gè),染色單體8個(gè),DNA分子8個(gè).
(3)圖中有同源染色體2對(duì).
(4)圖中有姐妹染色單體4對(duì).
(5)在形成精子的過(guò)程中圖中的染色體1和2一定要分離進(jìn)入到不同的細(xì)胞中去;染色體1和3、1和4、2和3、2和4可以自由組合.
(6)此細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(7)這種生物體細(xì)胞中的染色體個(gè)數(shù)是4,產(chǎn)生的精子中的染色體個(gè)數(shù)是2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列對(duì)凋亡的敘述和理解不正確的是( 。
A.蝌蚪在變態(tài)期,尾部細(xì)胞將發(fā)生凋亡,從而使其能轉(zhuǎn)變成正常的成體蛙
B.細(xì)胞的凋亡有助于消除體內(nèi)衰老的細(xì)胞
C.細(xì)胞的死亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程
D.細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過(guò)細(xì)胞調(diào)亡完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示是人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的成因,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程.②是翻譯過(guò)程,是在核糖體中完成的.
(2)③是基因突變,主要發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中,這是導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因. 
(3)④的堿基排列順序是GUA,這是決定纈氨酸的一個(gè)密碼子.
(4)鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分少見(jiàn),說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)是低頻性和多害少利性.

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