【題目】光合作用的暗反應(yīng)階段主要包括:C5和CO2結(jié)合生成C5,C3經(jīng)一系列變化生成糖類和C5。為確定光合作用暗反應(yīng)階段哪個(gè)反應(yīng)間接依賴光,科學(xué)家利用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)利用熱酒精處理小球藻能終止細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)。欲探究 l4C0214C的轉(zhuǎn)移路徑,給小球藻提供 l4C02后,應(yīng)怎樣處理?____________。

(2)暗反應(yīng)階段間接依賴光照的反應(yīng)是____________,做出此判斷的依據(jù)是____________。

(3)若其它條件不變,突然降低光照條件下C02的濃度,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3和C5含量的變化趨勢(shì)分別是____________。

【答案】 每間隔一段時(shí)間用熱酒精終止暗反應(yīng)進(jìn)程,提取并鑒定含14C的物質(zhì) C3經(jīng)一系列變化生成糖類和C5 當(dāng)反應(yīng)條件由光照變?yōu)楹诎禃r(shí),C3含量升高而C5及各種中間產(chǎn)物的含量下降,說明C3的還原與光照條件有關(guān) C3含量降低,C5含量升高

【解析】試題分析:理清光合作用過程及其影響因素等相關(guān)知識(shí),據(jù)此對(duì)比分析圖中在特定條件下的曲線變化趨勢(shì),從中提取有效信息在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。

(1)依題意可知:欲探究 l4C0214C的轉(zhuǎn)移路徑,給小球藻提供 l4C02后,應(yīng)每間隔一段時(shí)間用熱酒精終止暗反應(yīng)進(jìn)程,提取并鑒定含14C的物質(zhì)。

(2)分析圖示可知:當(dāng)反應(yīng)條件由光照變?yōu)楹诎禃r(shí),C3含量升高而C5及各種中間產(chǎn)物的含量下降,說明C3的還原與光照條件有關(guān),據(jù)此可判斷:暗反應(yīng)階段間接依賴光照的反應(yīng)是C3經(jīng)一系列變化生成糖類和C5。

(3) 若其它條件不變,突然降低光照條件下 C02的濃度,導(dǎo)致CO2和C5結(jié)合形成C3的CO2固定過程減弱,新生成的C3減少,而原有的C3繼續(xù)被還原為C5和糖類,所以短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3含量降低,C5含量升高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞,為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精,構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒,下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。

據(jù)圖回答:

(1)本研究構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)可供選用的限制酶如下,其識(shí)別序列如下圖,為防止酶切片段的自身環(huán)接,可選用的限制酶組合是_____________________

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

(2)設(shè)置菌株Ⅰ為對(duì)照,是為了驗(yàn)證__________________________不攜帶纖維素酶基因。

(3)纖維素酶基因的表達(dá)包括____________________過程,與菌株Ⅱ相比,在菌株Ⅲ、Ⅳ中參與纖維素酶合成和分泌的細(xì)胞器還有______________________________。

(4)在以纖維素為唯一C源的培養(yǎng)基上分別培養(yǎng)菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,菌株_____不能存活,原因是________。

(5)酵母菌生產(chǎn)酒精的細(xì)胞部位是___________,產(chǎn)生酒精時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是___________,在利用纖維素生產(chǎn)酒精時(shí),菌株Ⅳ更具有優(yōu)勢(shì),因?yàn)閷?dǎo)入的中重組質(zhì)粒含有____________。使分泌的纖維素酶固定于細(xì)胞壁,減少因培養(yǎng)液更新二造成的酶的流失,提高酶的利用率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細(xì)胞分裂過程中,姐妹染色單體分開是發(fā)生在

A. 有絲分裂后期和減數(shù)分裂的第二次分裂B. 有絲分裂前期和減數(shù)分裂的第一次分裂

C. 有絲分裂中期和減數(shù)分裂的四分體時(shí)期D. 有絲分裂后期和減數(shù)分裂的第一次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)某植物進(jìn)行測(cè)交,得到后代的基因型為Rrbb、RrBb,則該植株的基因型是

A. RRBb B. RrBb C. rrbb D. Rrbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA的一條單鏈中,(A+T)/(G+C)=0.4,上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是

A. 0.4和0.6B. 2.5和1.0C. 0.4和0.4D. 0.6和1.0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了驗(yàn)證高等動(dòng)物細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,有人進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

(1)線粒體中與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在______________________。

(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)可預(yù)測(cè),_________號(hào)試管能檢測(cè)到C02。但此人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)不相符合的原因是:______________。

①空氣中的C02溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出。

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷,即_________________________________________________。

(3)若修正了上述(2)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺陷后,欲進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)排除空氣中的C02帶來的實(shí)驗(yàn)誤差,設(shè)計(jì)方案如下:

①分別為1號(hào)和2號(hào)試管設(shè)置對(duì)照組1'號(hào)和2'號(hào)試管;

②將1'號(hào)和2'號(hào)試管_______________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是

A. 原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜,因而不具生物膜結(jié)構(gòu)

B. 生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C. 生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過性

D. 各種生物膜在功能上互相獨(dú)立、互不影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程,其中af表示物質(zhì),甲和乙表示兩種細(xì)胞器;圖2表示在不同條件下測(cè)定該植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)。據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中b物質(zhì)為_______________;e物質(zhì)被徹底分解的場(chǎng)所是乙中的______________。

(2)圖2中,影響A、B兩點(diǎn)光合作用速率的主要因素是_________。A點(diǎn)時(shí),氣體a的釋放速率______(填“大于”“等于”“小于”)氣體f的釋放速率。

(3)在圖2兩種溫度下,若給該植物12小時(shí)C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照和12小時(shí)黑暗處理,則一晝夜中,溫度恒定為________時(shí)有機(jī)物積累最多,相比另一溫度下多出了________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是( )

(1)若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧

(2)若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

(3)圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化,不再適合生存

(4)圖④曲線可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈

A. 只有一種說法正確 B. 有兩種說法正確

C. 有三種說法正確 D. 四種說法都正確

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