【題目】如圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚�(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆植株體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列敘述正確的是（ ）

A.甲、乙、丙、丁都可以作為研究基因分離定律的材料

B.圖丁個(gè)體自交后代中高莖中純合子占1/4

C.圖丙、丁所表示個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)，可以揭示基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)

D.圖丙個(gè)體自交，子代表現(xiàn)型比例為9:3:3:1，屬于假說(shuō)—演繹的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段

【答案】A

【解析】

基因的分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。

A、甲、乙、丙、丁均含有等位基因，都可以作為研究基因分離定律的材料，A正確；

B、圖丁個(gè)體自交后代中DDYY:DdYy:ddyy=1:2:1，其中高莖中純合子占1/3，B錯(cuò)誤；

C、圖丁中兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，不能用來(lái)揭示基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、圖丙個(gè)體自交，子代表現(xiàn)型比例為9:3:3:1，屬于假說(shuō)—演繹的提出問(wèn)題階段，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男性睪丸的發(fā)育受“下丘腦→垂體→睪丸”控制，如下圖所示，下丘腦分泌GnRH促進(jìn)垂體合成與釋放卵泡刺激素（FSH）和黃體生成素（LH）等激素，促進(jìn)睪丸分泌睪丸酮�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）睪丸酮的化學(xué)本質(zhì)為________，其可通過(guò)________方式進(jìn)入細(xì)胞與受體結(jié)合。

（2）GnRH的中文名稱應(yīng)為______________， 睪丸酮（T）的分泌除分級(jí)調(diào)節(jié)外，還存在著_________調(diào)節(jié)機(jī)制。若LH與FSH分泌過(guò)多卻不會(huì)抑制下丘腦分泌GnRH，其直接原因是____________。

（3）通過(guò)醫(yī)學(xué)CT可檢查垂體的結(jié)構(gòu)有無(wú)問(wèn)題，而反映垂體的功能有無(wú)問(wèn)題則可通過(guò)測(cè)定血液中FSH和LH的含量，理由是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自2019年12月新型冠狀病毒（COVID-19）引起肺炎疫情以來(lái)，我國(guó)政府與世衛(wèi)組織通力合作，全力防控，目前疫情已得到初步遏制。

【1】疫情爆發(fā)后各地政府緊急啟動(dòng)，對(duì)感染者及時(shí)進(jìn)行隔離治療。從預(yù)防傳染病的角度說(shuō)，這種措施屬于______________。

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.消滅病原體

圖1為新型冠狀病毒（COVID-19）結(jié)構(gòu)示意圖。新冠病毒入侵宿主的方式與噬菌體侵染細(xì)菌的機(jī)制有所不同，圖2示其侵入宿主細(xì)胞并增殖的過(guò)程。

【2】新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是_____。該病毒進(jìn)入人體細(xì)胞的方式通常為______。

A．被動(dòng)擴(kuò)散運(yùn)輸 B．膜融合或胞吞

C．經(jīng)離子通道注入 D．誘導(dǎo)宿主細(xì)胞膜裂解

【3】冠狀病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是_________。

A.冠狀病毒屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶

B.病毒RNA復(fù)制時(shí)需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成

C.病毒RNA可直接作為翻譯的模板

D.病毒RNA復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

要防治病毒的感染，最好的方式仍然是注射抗體或接種疫苗。圖1、2分別表示相關(guān)抗體、疫苗的制作原理示意圖。

【4】圖1、2中，抗體和疫苗的制作采用的生物技術(shù)分別是_____________。

【5】圖1中，患者愈后的免疫細(xì)胞是指______________。

A.B淋巴細(xì)胞B.記憶B細(xì)胞C.漿細(xì)胞D.T淋巴細(xì)胞

【6】用圖2方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種，與圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為溶酶體的示意圖，有關(guān)分析正確的是

A. 所有細(xì)胞都含有溶酶體，溶酶體膜屬于生物膜系統(tǒng)

B. H +進(jìn)入溶酶體的方式與水進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同

C. 溶酶體吞噬侵入細(xì)胞的病原體的過(guò)程與膜的流動(dòng)性有關(guān)

D. 溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性均升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為以某種動(dòng)物受精卵為材料進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)①、②、③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，缺一不可

B.實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C.實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

D.實(shí)驗(yàn)③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】MseⅠ、PstⅠ、EcoRⅠ三種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是GAAT↓TAATTC、C↓TGCAG、G↓AATTC，如圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切點(diǎn)。圖3表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑。圖4表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）若要用如圖1和圖2中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，需要對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行改造，構(gòu)建新的限制酶切位點(diǎn)。在構(gòu)建新的限制酶切位點(diǎn)的過(guò)程中需要使用哪些工具酶___________________。

（2）圖3中催化過(guò)程①的DNA連接酶的作用是促使形成_________________，導(dǎo)入受體細(xì)胞B常用方法_______________，④過(guò)程也可以培養(yǎng)到______________，再?gòu)呐囵B(yǎng)液中提取。導(dǎo)入受體細(xì)胞C首先使用Ca2+處理使其吸收周圍的DNA分子，之后將細(xì)胞C與圖中M溶于_____________________中，完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（3）獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是受精卵，哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過(guò)程中，注射促性腺激素后還需_______________的誘導(dǎo)下才能完成。動(dòng)物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因種類________________。上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用_________________________技術(shù)。

（4）干細(xì)胞科技發(fā)展至今，已進(jìn)入以臍帶、胎盤(pán)等組織為主要干細(xì)胞來(lái)源的全新時(shí)代。目前國(guó)內(nèi)干細(xì)胞臨床研究超過(guò)半數(shù)采用臍帶或胎盤(pán)干細(xì)胞。胎盤(pán)干細(xì)胞由囊胚的________________細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，利用胎盤(pán)干細(xì)胞具有發(fā)育全能性的特點(diǎn)，所以臨床上可以用于__________________，從而挽救器官衰竭的患者的生命。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家對(duì)我國(guó)某高山群落演替的過(guò)程進(jìn)行了研究，該地區(qū)分布著常綠闊葉林、常綠落葉混交林、針闊混交林等多種植被類型，不同海拔高度植被類型不同。如圖為甲、乙兩個(gè)群落在演替過(guò)程中物種豐富度的變化曲線，下列分析不合理的是（ ）

A.不同海拔高度的植被類型差異反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)特征

B.第5年至25年的變化說(shuō)明群落乙的抵抗力穩(wěn)定性比甲弱

C.30年后群落乙物種豐富度達(dá)到最高，各種群密度達(dá)到最大

D.甲乙兩個(gè)群落在演替過(guò)程中都具有大量物種替代的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一學(xué)生擬檢測(cè)盒裝牛奶是否被污染，在無(wú)菌條件下將牛奶稀釋液 0．1mL 滴在培養(yǎng)基上，選擇的涂布工具是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示免疫異常引起的某種疾病的發(fā)病機(jī)理。下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.這是一種免疫缺陷病，細(xì)胞甲為漿細(xì)胞

B.激素乙通過(guò)體液定向運(yùn)輸?shù)酱贵w發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

C.細(xì)胞甲的分泌活動(dòng)越旺盛，激素乙的分泌就越多

D.激素丙與抗體具有相同的受體，二者具有競(jìng)爭(zhēng)性

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