【題目】2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了中國科學家 ，以表彰其發(fā)現(xiàn)用青蒿素治療瘧疾的新療法，瘧疾是由單細胞寄生真核生物 引起。

A．屠呦呦 蛔蟲

B．施一公 瘧原蟲

C．施一公 蛔蟲

D．屠呦呦 瘧原蟲

【答案】D

【解析】2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了中國科學家屠呦呦，以表彰其發(fā)現(xiàn)用青蒿素治療瘧疾的新療法；瘧疾是由單細胞寄生真核生物瘧原蟲引起，所以D正確，ABC錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因的敘述中，正確的是（ ）

A．基因全部位于染色體上

B．基因是DNA的基本組成單位

C．基因是有遺傳效應的DNA片段

D．基因是DNA上的堿基排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)了囊泡準確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制．如圖表示細胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖，①～⑥表示細胞的結(jié)構(gòu)，a、b表示大分子通過細胞膜的兩種方式． 請分析回答下列問題．

（1）圖中③表示的細胞結(jié)構(gòu)是 ， ⑤表示的細胞結(jié)構(gòu)是 ． 若圖中囊泡內(nèi)的物質(zhì)是分泌蛋白，用3H標記氨基酸，則標記物出現(xiàn)的先后順序為（寫細胞結(jié)構(gòu)的序號）．
（2）“a”通過細胞膜的方式稱為 ， 這種方式體現(xiàn)了細胞膜的特性．
（3）囊泡能將物質(zhì)準確運輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝�，是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”，能識別相應受體．這種“識別代碼”的化學本質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于活細胞的是

A. 酵母菌 B. 木纖維 C. 花粉 D. 精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是

A. 沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細胞內(nèi)增殖

B. 單細胞生物體具有生命的基本特征----新陳代謝、應激性、繁殖．．．．．．

C. 細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D. 多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是

A. O2、CO2、血紅蛋白、H+ B. 過氧化氫酶、抗體、激素、H20

C. 纖維蛋白原、Ca2+、膜上載體 D. Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關于孟德爾的研究過程的分析，錯誤的是

A. 提出問題是建立在純合相對性狀親本雜交和F1自交實驗的基礎上

B. “生物的性狀是由基因決定的”屬于孟德爾所作的假設內(nèi)容

C. 為了檢驗作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗

D. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋自然界中所有的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液。在30℃的條件下，取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。然后，將加入另4支試管中的提取液的量減半，重復上述實驗。在相同時間內(nèi)，分別測得兩次實驗中過氧化氫的含量變化并繪制成圖1所示曲線，請回答：

（1）該實驗的自變量是____________________________________。

（2）曲線A是第____________次實驗的結(jié)果。

（3）曲線A和B中，過氧化氫含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是________________________。

（4）圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下，底物濃度對酶所催化反應的速率的影響。

①限制C點催化反應速率不再增加的主要因素是___________。

②請在圖上分別畫出：如果在A點，將溫度提高10℃時的曲線變化圖；如果在C點加入大量pH為1.5的HCl的曲線變化圖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于糖的敘述，正確的是

A. 葡萄糖和果糖分子均有還原性 B. 葡萄糖和麥芽糖可被水解

C. 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 D. 乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收

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