有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器 內(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量由于蒸騰而徐徐減少,經(jīng)測定葉片的光合作用強度與水分虧缺的對應關系如圖所示:

(1)由圖可見,水是光合作用的必要條件,試列舉水在光合作用中的作用:

                  ;②                  ;

(2)根據(jù)小麥和玉米曲線的變化,試推測           的抗旱能力更強。

(3)植物體內的水分大部分是從外界吸收的,但也有一部分來源于細胞自身代謝 ,我們把這種水叫做代謝水,試列舉玉米的葉肉細胞能夠產(chǎn)生代謝水的細胞器            。

(4)根據(jù)水和代謝的關系試畫出玉米呼吸作用強度和水分虧缺的關系圖象:

(1)光合作用的反應物 為光合作用提供反應介質

(2)玉米

(3)核糖體、線粒體、葉綠體

(4)如圖所示

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2009屆9月北京明光中學高三教學檢測、生物試卷 題型:013

有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(保持生活狀態(tài)),葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少。然后,測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度。下列圖示正確的是

[  ]

A.

B.

C.

D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(保持生活狀態(tài)),葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少,然后測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下的相對光合作用強度。下列圖示正確的是?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量,由于蒸騰而徐徐減少,然后,測定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度,正確的圖示是    (    )

            查看答案和解析>>

            科目:高中生物 來源:2009—2010學年度江西省南昌市高三第一次模擬測試生物部分 題型:單選題

            有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量,由于蒸騰而徐徐減少,然后,測定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度,正確的圖示是                                  (   )


             
             

             

            查看答案和解析>>

            同步練習冊答案