有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測(cè)定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對(duì)光合作用強(qiáng)度，正確的圖示是 （ ）
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A 解析: 此題考察葉子的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少時(shí)，對(duì)葉片的影響。由于水分減少，葉片會(huì)關(guān)閉氣孔，則CO2的供應(yīng)減少。C4植物對(duì)CO2的親和力較高，所以光合作用強(qiáng)度隨水分減少時(shí)的變化會(huì)較慢。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中生物
來(lái)源：2009屆9月北京明光中學(xué)高三教學(xué)檢測(cè)、生物試卷
題型：013
有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少。然后，測(cè)定葉在發(fā)生水分虧缺情況下，相對(duì)光合作用強(qiáng)度。下列圖示正確的是
[ ]
A．
B．
C．
D．
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科目：高中生物
來(lái)源：
題型：
有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài))，葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少，然后測(cè)定葉在發(fā)生水分虧缺情況下的相對(duì)光合作用強(qiáng)度。下列圖示正確的是? 
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科目：高中生物
來(lái)源：
題型：
有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器 內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量由于蒸騰而徐徐減少，經(jīng)測(cè)定葉片的光合作用強(qiáng)度與水分虧缺的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示： 
（1）由圖可見，水是光合作用的必要條件，試列舉水在光合作用中的作用： ① ；② ； （2）根據(jù)小麥和玉米曲線的變化，試推測(cè) 的抗旱能力更強(qiáng)。 （3）植物體內(nèi)的水分大部分是從外界吸收的，但也有一部分來(lái)源于細(xì)胞自身代謝 ，我們把這種水叫做代謝水，試列舉玉米的葉肉細(xì)胞能夠產(chǎn)生代謝水的細(xì)胞器 。 （4）根據(jù)水和代謝的關(guān)系試畫出玉米呼吸作用強(qiáng)度和水分虧缺的關(guān)系圖象： 
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科目：高中生物
來(lái)源：2009—2010學(xué)年度江西省南昌市高三第一次模擬測(cè)試生物部分
題型：單選題
有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測(cè)定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對(duì)光合作用強(qiáng)度，正確的圖示是 （ ）
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