如圖示兩類不同植物在一天中的氣孔張開(kāi)面積變化．據(jù)圖進(jìn)行的分析不合理的是（　�。�
A、Ⅰ類植物主要在夜間進(jìn)行CO2的固定
B、Ⅱ類植物所需的CO2主要在白天吸收
C、沙漠中植物的氣孔變化比較符合曲線Ⅰ
D、限制Ⅱ類植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是水
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：由圖可知植物Ⅰ夜間氣孔開(kāi)放面積較大，而白天氣孔開(kāi)放面積較小，植物Ⅱ則相反，說(shuō)明植物Ⅰ主要在夜間固定CO2，它們主要生長(zhǎng)在干旱炎熱環(huán)境里；植物Ⅱ主要在白天固定CO2．
解答： 解：A、由圖可知，Ⅰ類植物夜間氣孔開(kāi)放面積較大，而白天氣孔開(kāi)放面積較小，因此它們夜間吸收二氧化碳進(jìn)行暗反應(yīng)，故A正確；
B、Ⅱ類植物Ⅰ白天氣孔開(kāi)放面積較大，而夜間氣孔開(kāi)放面積較小，所需的CO2主要在白天吸收，故B正確；
C、沙漠白天溫度高，蒸騰作用強(qiáng)，植物為減少蒸騰作用，在白天會(huì)關(guān)閉氣孔，故C正確；
D、影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的因素還有光照強(qiáng)度、溫度等，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是植物光合作用的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生分析圖解的能力，從曲線中獲得有效解題信息的能力，以及理解知識(shí)點(diǎn)掌握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物工程中常用酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列，能用于提取目的基因
B、DNA連接酶可把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基黏合，形成重組DNA
C、纖維素酶、果膠酶可分解細(xì)胞壁，能用于原生質(zhì)體的制備
D、胰蛋白酶能使動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞，能用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A、胃蛋白酶的分泌需要多種細(xì)胞器參與
B、細(xì)胞的衰老和凋亡都受基因調(diào)控
C、分裂期的細(xì)胞內(nèi)mRNA的水平比分裂間期的要高
D、ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為電能和化學(xué)能
C、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述中，正確的是（　　）
A、研究某遺傳病的遺傳方式，一定要調(diào)查患者家系的情況
B、在探究影響酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量
C、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
D、換高倍鏡后因視野較暗，應(yīng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，其中①～④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，I、Ⅱ表示過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、進(jìn)行I過(guò)程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B、一種③可以識(shí)別并攜帶多種氨基酸
C、④上的一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)②上不同的密碼子
D、①上的遺傳信息經(jīng)I、Ⅱ過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示豌豆根尖細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)各階段的時(shí)長(zhǎng)（單位：h），下列敘述中正確的是（　　）
A、CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
C、“CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期，等于17.3h
D、在CD階段細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離及著絲粒分裂的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)
B、所有生物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次
C、蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次
D、生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是（　�。�
①葉綠體色素的提取和分離    
②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象    
③觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂    
④恩格爾曼用水綿觀察光合作用場(chǎng)所    
⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)    
⑥觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布．
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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