A、細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng) |
B、所有生物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次 |
C、蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次 |
D、生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)和功能發(fā)生改變 |
B、細(xì)胞代謝速率減慢 |
C、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 |
D、細(xì)胞膜的通透性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ類植物主要在夜間進(jìn)行CO2的固定 |
B、Ⅱ類植物所需的CO2主要在白天吸收 |
C、沙漠中植物的氣孔變化比較符合曲線Ⅰ |
D、限制Ⅱ類植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可分別利用健那綠和龍膽紫染色觀察活細(xì)胞中的線粒體和染色體 |
B、用低倍鏡觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原過程最好選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料 |
C、組織細(xì)胞中的脂肪顆粒經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后呈橘黃色 |
D、分離葉綠體中色素的原理是各種色素在提取液中的溶解度不同導(dǎo)致擴(kuò)散速度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ΦX174噬菌體的不同基因之間可以相互重疊是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 | ||||||
B、假設(shè)正鏈中
| ||||||
C、基因D、E指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中,mRNA上的終止密碼分別是UAA、UGA | ||||||
D、基因D、E重疊部分的堿基序列指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)中具有相同的氨基酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成-COOH和-SH |
B、形成-NH2和-COOH |
C、形成-SH和-OH |
D、形成-COOH和連接碳的-H |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì) |
B、細(xì)胞分化是動(dòng)物和植物發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于其整個(gè)生命進(jìn)程中 |
C、通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至衰老死亡 |
D、具分裂能力的細(xì)胞一定會(huì)分化且分化程度越高分裂能力就越低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無(wú)氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累 |
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 |
C、無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP |
D、有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,C階段染色體數(shù)目會(huì)暫時(shí)加倍 |
B、圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 |
C、圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降 |
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都相同 |
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