【題目】在下列敘述的方法中，能將有機(jī)化合物 轉(zhuǎn)變?yōu)? 的有(　　)
①跟足量的NaOH溶液共熱后，再通入二氧化碳直至過(guò)量②把溶液充分加熱后，通入足量的二氧化硫�、叟c稀H2SO4共熱后，加入足量NaOH溶液�、芘c稀H2SO4共熱后，加入足量NaHCO3溶液
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

【答案】D
【解析】①：加足量NaOH溶液共熱后，發(fā)生酯的水解， 轉(zhuǎn)變?yōu)? ，通入CO2 ， 因酸性：
，故
，①符合題意；②：最終通入SO2 ， 生成的H2SO3酸性強(qiáng)于羧酸，因此不管前面如何操作，SO2最終都將—COONa轉(zhuǎn)化為—COOH，②不符合題意；③：最終加入NaOH，會(huì)與酚羥基和羧基反應(yīng)，最后生成 ，不符合題意；④：在稀H2SO4存在下發(fā)生水解后， 轉(zhuǎn)化為 ，加NaHCO3時(shí)，只能與—COOH反應(yīng)，使其轉(zhuǎn)化為 ，故④符合題意。
【考點(diǎn)精析】掌握羧酸簡(jiǎn)介是解答本題的根本，需要知道分子由烴基與羧基相連構(gòu)成的有機(jī)化合物：R—COOH．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測(cè)胰島細(xì)胞中

A. 只有胰島素基因

B. 比人受精卵的基因要少

C. 既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其它基因

D. 有胰島素基因和其它基因，但沒(méi)有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白的過(guò)程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動(dòng)過(guò)程，①②③④表示相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，催化②過(guò)程的酶是RNA聚合酶

B. 假設(shè)a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是a→b

C. 一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，在原核細(xì)胞中分離出的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起，這說(shuō)明原核細(xì)胞是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

D. 假設(shè)②過(guò)程表示豌豆的紅花基因(R)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，那么可在豌豆葉肉細(xì)胞中分離出與R相對(duì)應(yīng)的mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成人可以有意識(shí)的排尿，嬰兒卻不能。這說(shuō)明

A．嬰兒的脊髓內(nèi)的低級(jí)中樞還未發(fā)育完全

B．嬰兒的泌尿系統(tǒng)還未發(fā)育完全

C．腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞調(diào)控著脊髓內(nèi)的低級(jí)中樞

D．脊髓內(nèi)的低級(jí)中樞并不受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果實(shí)中含豐富的番茄紅素，對(duì)人體防治腫瘤、心血管疾病以及延緩衰老具有一定作用。

（1）科學(xué)家為構(gòu)建高產(chǎn)番茄紅素的酵母細(xì)胞應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，其核心步驟是_______________。如下圖所示其部分模式圖，位點(diǎn)1、2、3、4對(duì)應(yīng)的限制酶分別是PacⅠ、SexAⅠ、AscⅠ、PmeⅠ，則獲取目的基因使用的限制酶是________________________；PacⅠ能否切割位點(diǎn)2？____________；為什么？________。

（2）為確定目的基因己導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，常用 _______________技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)，最后再進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定。

（3）科學(xué)家運(yùn)用____________技術(shù)培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株，但并沒(méi)有獲得預(yù)期的性狀，主要原因是___________________。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在育種上具有的共同意義是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D為激素)。

(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，圖中激素A________(填名稱(chēng))在血液中的含量明顯升高。其作用是________________________________，這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是________；同時(shí)激素D________(填名稱(chēng))分泌也增多，并且骨胳肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗。引起骨胳肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為：________→傳入神經(jīng)→______________→傳出神經(jīng)→骨骼肌。

(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，丁可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制，通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的________(填激素名稱(chēng))增多；同時(shí)激素D也增多。上述過(guò)程從反射類(lèi)型看屬于________反射。

(3)下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程外，還能分泌__________________(填激素名稱(chēng))由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡。

(4)如果血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高，會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱(chēng)為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“ ”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱(chēng)為 ．
（2）若刺激圖甲中b點(diǎn)，圖中點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（3）圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的部分．
（4）突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的分泌，并通過(guò)釋放到突觸間隙中，該過(guò)程屬于細(xì)胞的功能．
（5）突觸后膜上的與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會(huì)引起圖乙中B細(xì)胞 ， 使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化，這種變化的趨勢(shì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖；圖乙是該植物凈光合速率受光質(zhì)與CO2濃度影響的曲線(xiàn)(不考慮光質(zhì)對(duì)呼吸作用的影響)。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題

（1）分析圖乙，該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________；圖乙中，黃光、C02濃度為300μL·L—1時(shí)，該植物細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所是______________。

（2）黑暗條件下，向試管中通入1802，則一段時(shí)間后，180也能出現(xiàn)在其呼吸產(chǎn)物CO2中。寫(xiě)出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)式________________________________________。

（3）若在密閉且其他條件相同的情況下，測(cè)定A、B試管中氧氣的變化，初始氧氣濃度為300mg/L，24h后，A試管氧氣濃度為500mg/L，B試管氧氣濃度為116mg/L，則A試管中，小球藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量為_________mg·L—1·h—1。

（4）據(jù)圖乙研究結(jié)果，為提高溫室作物的產(chǎn)量，你的建議是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核膜和細(xì)胞膜的敘述中不正確的是

A. 主要成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

B. 兩者蛋白質(zhì)的種類(lèi)有差異

C. 核膜上的核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)外頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

D. 核膜有2層，細(xì)胞膜只有1層

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