【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的電極(兩電極均與神經(jīng)纖維的外側(cè)接觸),下列敘述正確的是

A.細(xì)胞B的胞體位于脊髓

B.人體內(nèi)的反射都需B、CD三類神經(jīng)元的共同參與

C.若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反射

D.刺激細(xì)胞E,電流計(jì)的指針不會(huì)出現(xiàn)偏轉(zhuǎn)

【答案】D

【解析】

分析題圖:根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)分析,細(xì)胞A為感受器,細(xì)胞E為效應(yīng)器,其中細(xì)胞B的胞體位于神經(jīng)節(jié)中。細(xì)胞B為感覺(jué)神經(jīng)元,細(xì)胞C為中間神經(jīng)元,細(xì)胞D為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元。

A、由圖可知,細(xì)胞B的胞體位于神經(jīng)節(jié)中,A錯(cuò)誤;

B、人體的膝跳反射只有感覺(jué)神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元參與,B錯(cuò)誤;

C、反射必須經(jīng)過(guò)完整的反射弧,C錯(cuò)誤;

D、刺激細(xì)胞E,電流計(jì)的指針不會(huì)出現(xiàn)偏轉(zhuǎn),D正確;

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)過(guò)程的模型圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.若該圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,則c表示神經(jīng)中樞

B.若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d表示促甲狀腺激素

C.若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞的過(guò)程,b、d分別表示為轉(zhuǎn)錄和翻譯,e表示為氨基酸

D.若該圖表示血糖的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑,則a表示下丘腦,b、e、d、e分別表示有關(guān)神經(jīng)、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】室溫下,將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中,測(cè)得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值(P值)隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。(注:原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.該溶液不可能是一定濃度的蔗糖溶液

B.時(shí)間內(nèi)該溶液的溶質(zhì)沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞液

C.時(shí)刻細(xì)胞的吸水能力一定比時(shí)刻強(qiáng)

D.時(shí)間內(nèi)細(xì)胞的原生質(zhì)體會(huì)增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃瓜是人們餐桌上的常見(jiàn)蔬菜,某科研小組在晴朗的白天,分別對(duì)生長(zhǎng)在強(qiáng)光下和弱光下的黃瓜幼苗吸收CO2的速率〔單位:g/(cm2·h)〕、氣孔阻力(氣孔開度減小,氣孔阻力增大)等生理指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)由圖1可知,與強(qiáng)光相比,弱光下黃瓜幼苗吸收CO2的速率下降的主要原因是____。

(2)10001200間光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng),但實(shí)驗(yàn)測(cè)得強(qiáng)光下黃瓜幼苗吸收CO2的速率卻下降,請(qǐng)結(jié)合圖2分析原因:____。

(3)若要測(cè)定強(qiáng)光和弱光對(duì)黃瓜幼苗光合色素的影響, 需提取光合色素進(jìn)行研究,則提取色素的原理是____,分離色素的方法是____。

(4)溫度在一天中會(huì)發(fā)生變化,科研小組若要測(cè)定黃瓜幼苗一天中某一時(shí)段的總光合速率,還要測(cè)定這一時(shí)段幼苗的____,若在白天進(jìn)行該過(guò)程,需采取的措施是____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是測(cè)定某湖泊的能量流動(dòng)情況圖解[單位:J/(cm2.a)],則由圖可知

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為464.6+12.5+293+96.3=866.4J/(cm2.a)

B. 從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率依次為13.5%、20%

C. 由于生物不能在代謝中再利用熱能,因此能量流動(dòng)具有多向性和循環(huán)性的特點(diǎn)

D. 若從生態(tài)因素考慮,存在于無(wú)機(jī)環(huán)境中的有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈逐級(jí)濃縮,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物個(gè)數(shù)越多,受害越小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為神經(jīng)與肌肉的連接示意圖,f所在的神經(jīng)—肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。b、c為相鄰的神經(jīng)元,g的神經(jīng)纖維搭在肌肉上。下列分析不正確的是(  )

A. 刺激肌肉后,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次,d點(diǎn)處可檢測(cè)到電位變化

B. 刺激d點(diǎn)引起的興奮使膜外電位由正變負(fù)

C. 若b為抑制性神經(jīng)元,刺激a點(diǎn),則c神經(jīng)元膜外為正電位

D. 某物質(zhì)由f釋放后被肌肉接受,可使肌肉收縮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某昆蟲(性別決定類型為XY型)的灰體和黃體受一對(duì)等位基因(B、b)控制,但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體位置是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌昆蟲與一只黃體雄昆蟲雜交,得到足夠多的的子代,子代中灰體:黃體:灰體:黃體為1111。請(qǐng)回答下列間題:

1Bb的本質(zhì)區(qū)別是__

2)若基因(Bb)位于XY染色體的同源區(qū)段(如圖所示),則子代中雄性黃體昆蟲的基因型有__種。

3)僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn).____(能或不能)證明控制黃體的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性。原因是____

4)同學(xué)乙通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了控制黃體的基因位于性染色體上,并表現(xiàn)為隱性。則同學(xué)甲所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中親本基因型為____。請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代昆蟲為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明同學(xué)乙的結(jié)論。___(要求:只用一個(gè)雜交組合,并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。寫出一種方法即可。)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生取決于R基團(tuán)的不同

B.評(píng)價(jià)食物中蛋白質(zhì)成分的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí),人們格外注重必需氨基酸的含量

C.食物中豐富的氨基酸經(jīng)過(guò)消化和吸收直接增加了體內(nèi)蛋白質(zhì)的種類

D.并非每種蛋白質(zhì)水解后均可得到20種氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是

A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后不再發(fā)生變化

B.種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在C點(diǎn)之后

C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D.“S”型曲線增長(zhǎng)的蝗蟲,其數(shù)量也可能超過(guò)K

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案