分析 據(jù)圖分析:圖示為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機制,神經(jīng)系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是激素,免疫系統(tǒng)分泌的是免疫活性物質(zhì),如抗體、淋巴因子.
下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可促進垂體分泌促性腺激素,性腺分泌的性激素可反饋抑制促性腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促性腺激素分泌的激素有促性腺激素釋放激素和性激素.
解答 解:(1)下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可促進垂體分泌促性腺激素,性腺分泌的性激素可反饋抑制促性腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促性腺激素分泌的激素有促性腺激素釋放激素和性激素.該調(diào)節(jié)方式稱為反饋(激素)調(diào)節(jié).
(2)若⑤表示細胞免疫過程,則能使被病原體感染的宿主細胞裂解死亡的是效應T細胞,此過程是通過細胞膜的信息交流(細胞識別)功能來完成完成的.
(3)神經(jīng)元之間興奮的傳導形式是釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后進入細胞間隙中的組織液中,免疫系統(tǒng)的漿細胞產(chǎn)生的抗體也可以進入組織液.故選:A、F.
(4)①下丘腦中與生物節(jié)律等的控制有關,①正確;②下丘腦可分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡,②正確;③促甲狀腺激素是垂體分泌,③錯誤;④體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,④正確.故選:C.
故答案為:
(1)促性腺激素釋放激素和(雌或雄)性 反饋(激素)調(diào)節(jié)
(2)效應T 信息交流(細胞識別)
(3)A、F
(4)C
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)過程,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為人體體液相關組成及各成分間的關系,請依次填出①~⑤相關內(nèi)容( )
A.細胞內(nèi)液 血漿 組織液 淋巴 細胞外液
B.細胞外液 血漿 淋巴 組織液 細胞內(nèi)液
C.細胞外液 組織液 血漿 淋巴 細胞內(nèi)液
D.細胞內(nèi)液 血漿 淋巴 組織液 細胞外液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
F1測交后代的表現(xiàn)型及比值主要取決于
A.環(huán)境條件的影響 B.與F1相交的另一親本的基因型
C.F1產(chǎn)生配子的種類及比例 D.另一親本產(chǎn)生配子的種類及比值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
在天氣晴朗的早晨,摘取一植物葉片甲,于105℃下烘干,稱其重量;到黃昏時再取同一植株著生位置與葉片形狀都與甲基本相同的葉片乙,同樣處理,稱其重量,其結(jié)果是
A.甲葉片比乙葉片重 B.乙葉片比甲葉片重
C.兩葉片重量相等 D.不一定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X染色體上顯性遺傳 | B. | X染色體上隱性遺傳 | ||
C. | 常染色體上顯性遺傳 | D. | 常染色體上隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低K+海水中的靜息電位小于正常海水中靜息電位 | |
B. | 在高K+海水中的動作電位小于正常海水中動作電位 | |
C. | 在低Na+海水中的靜息電位大于正常海水中靜息電位 | |
D. | 在高Na+海水中的動作電位大于正常海水中動作電位 |
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