6.圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,①~⑧表示相互作用的過(guò)程或相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若⑦表示促性腺激素,對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促性腺激素釋放激素和(雌或雄)性激素,
該調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為反饋(激素)調(diào)節(jié).
(2)若⑤表示細(xì)胞免疫過(guò)程,則能使被病原體感染的宿主細(xì)胞裂解死亡的是效應(yīng)T
細(xì)胞,此過(guò)程是通過(guò)細(xì)胞膜的信息交流(細(xì)胞識(shí)別)功能來(lái)完成完成的.
(3)圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是A、F(用字母表示)
A.神經(jīng)遞質(zhì)  B.載體蛋白  C.性激素  D.血紅蛋白  E.呼吸酶   F.抗體
(4)關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是C.
①參與控制生物的節(jié)律行為;②能產(chǎn)生調(diào)節(jié)水平衡的激素;③可合成和分泌促甲狀腺激素;④有體溫調(diào)節(jié)中樞;
A.①③B.②③④C.①②④D.①④

分析 據(jù)圖分析:圖示為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制,神經(jīng)系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是激素,免疫系統(tǒng)分泌的是免疫活性物質(zhì),如抗體、淋巴因子.
下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促性腺激素,性腺分泌的性激素可反饋抑制促性腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促性腺激素分泌的激素有促性腺激素釋放激素和性激素.

解答 解:(1)下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促性腺激素,性腺分泌的性激素可反饋抑制促性腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促性腺激素分泌的激素有促性腺激素釋放激素和性激素.該調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為反饋(激素)調(diào)節(jié).
(2)若⑤表示細(xì)胞免疫過(guò)程,則能使被病原體感染的宿主細(xì)胞裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞,此過(guò)程是通過(guò)細(xì)胞膜的信息交流(細(xì)胞識(shí)別)功能來(lái)完成完成的.
(3)神經(jīng)元之間興奮的傳導(dǎo)形式是釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后進(jìn)入細(xì)胞間隙中的組織液中,免疫系統(tǒng)的漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體也可以進(jìn)入組織液.故選:A、F.
(4)①下丘腦中與生物節(jié)律等的控制有關(guān),①正確;②下丘腦可分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡,②正確;③促甲狀腺激素是垂體分泌,③錯(cuò)誤;④體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,④正確.故選:C.
故答案為:
(1)促性腺激素釋放激素和(雌或雄)性        反饋(激素)調(diào)節(jié)
(2)效應(yīng)T    信息交流(細(xì)胞識(shí)別)
(3)A、F
(4)C

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)過(guò)程,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系,請(qǐng)依次填出①~⑤相關(guān)內(nèi)容( )

A.細(xì)胞內(nèi)液 血漿 組織液 淋巴 細(xì)胞外液

B.細(xì)胞外液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞內(nèi)液

C.細(xì)胞外液 組織液 血漿 淋巴 細(xì)胞內(nèi)液

D.細(xì)胞內(nèi)液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比值主要取決于

A.環(huán)境條件的影響 B.與F1相交的另一親本的基因型

C.F1產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比例 D.另一親本產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比值

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

在天氣晴朗的早晨,摘取一植物葉片甲,于105℃下烘干,稱(chēng)其重量;到黃昏時(shí)再取同一植株著生位置與葉片形狀都與甲基本相同的葉片乙,同樣處理,稱(chēng)其重量,其結(jié)果是

A.甲葉片比乙葉片重 B.乙葉片比甲葉片重

C.兩葉片重量相等 D.不一定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是某種遺傳病的系譜圖(該病由一對(duì)等位基因控制),其最可能的遺傳方式是(  ) 
A.X染色體上顯性遺傳B.X染色體上隱性遺傳
C.常染色體上顯性遺傳D.常染色體上隱性遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.圖為豌豆的葉肉細(xì)胞部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng)( 。
①該細(xì)胞內(nèi)還應(yīng)具有中心體等多種細(xì)胞器
②1、2、3、5中都含有RNA
③有些真核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有5也能進(jìn)行有氧呼吸
④若將該細(xì)胞制作成臨時(shí)裝片,可用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
⑤在黑暗條件下,該細(xì)胞能產(chǎn)生[H]和ATP,但不能進(jìn)行暗反應(yīng).
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),圖甲表示光照強(qiáng)度與二氧化碳變化量的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在“[]”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào),在“_”上填寫(xiě)文字):

(1)玉米根尖細(xì)胞中含有的細(xì)胞器[ABD].用顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的細(xì)胞器B,培養(yǎng)幾天后,再觀察該根尖細(xì)胞,會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是產(chǎn)生多核細(xì)胞或多倍體細(xì)胞.
(2)請(qǐng)從①~④中選出屬于多聚體的是[②④],A和C都含有的有機(jī)物是[②③④].
(3)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[C]中,用無(wú)水乙醇提取該物質(zhì)時(shí)加入了少量的二氧化硅和碳酸鈣,碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,提取后再分離它所用的方法是紙層析法.
(4)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1h,測(cè)定的條件和結(jié)果如上圖甲所示,(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)的)據(jù)此回答:若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃、4klx光照條件下,該植物在充分光照下1h總共積累葡萄糖60mg.從圖甲中可發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)光合速率的因素是溫度和光照強(qiáng)度.若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2,請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明C18O2→H218O→18O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖一是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2•y),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的.成分中不屬于生物群落的是E(用字母回答),圖示的過(guò)程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(2)向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2•y),則B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是88J/(cm2•y).
(4)當(dāng)生物B因使用農(nóng)藥數(shù)量減少時(shí),生物C的種群數(shù)量短時(shí)間的變化為減少.
II.果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理.
(5)利用生物防治方法可控制果園害蟲(chóng)種群密度,如用信息素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲(chóng)麗金龜雄蟲(chóng),可破壞其種群性別比例.
(6)科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè),結(jié)果如圖二.據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食.
(7)每年輸入果樹(shù)的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官中,其余能量的去處是在果樹(shù)的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉.
(8)如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理,果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì),再到草本與灌木混生等階段的演替.在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將槍烏賊離體神經(jīng)纖維分成5組,分別放到正常海水、低K+海水、高K+海水、低Na+海水、高Na+海水中,分別測(cè)定它們的靜息電位和動(dòng)作電位.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.在低K+海水中的靜息電位小于正常海水中靜息電位
B.在高K+海水中的動(dòng)作電位小于正常海水中動(dòng)作電位
C.在低Na+海水中的靜息電位大于正常海水中靜息電位
D.在高Na+海水中的動(dòng)作電位大于正常海水中動(dòng)作電位

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同步練習(xí)冊(cè)答案