己知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強度隨光照強度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、a點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體
B、b點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等
C、若將溫度提高到30℃時，a點上移，b點右移，d點上移
D、當(dāng)植物缺鎂時，b點將向左移
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：結(jié)合題意分析圖解：圖中a點只進行呼吸作用，b表示光合作用的光補償點，此時光合作用等于呼吸作用，c點表示光合作用的二氧化碳飽和點．
解答本題關(guān)鍵是利用題中所給條件“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃”，因此由25℃升到30℃的條件下，植物的光合作用強度和呼吸作用強度均改變，再由此判斷兩點移動方向．
解答： 解：A、a點時為葉肉細胞只進行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體，A正確；
B、b表示光合作用的光補償點，此時光合作用強度等于呼吸作用強度，B正確；
C、根據(jù)題意可知：溫度從25℃提高到30℃后，光合速率減慢，呼吸速率加快．圖中a點代表呼吸速率，現(xiàn)呼吸速率加快，故a點上移；d點表示最大光合速率，現(xiàn)光合速率減慢，故d點上移，C錯誤；
D、當(dāng)植物缺鎂時，葉綠素含量減少，光補償點減小，b點左移，D正確．
故選：C．
點評：本題難度適中，解答時能通過溫度能影響酶的活性，進而影響光合作用和呼吸作用強度，再來考慮圖中的對應(yīng)點的移動方向，要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

把碘液滴在玉米種子的縱切面上，被染成藍色部分是由（　�。�
A、受精卵發(fā)育而來
B、受精極核發(fā)育而來
C、胚珠發(fā)育而來
D、珠被發(fā)育而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞分裂某一時期的示意圖．據(jù)圖回答：
（1）此細胞處于
 
分裂時期，此時有四分體
 
個．
（2）可以和1號染色體組成一個染色體組的是
 
號染色體．
（3）此細胞全部染色體中有DNA分子
 
個．
（4）在此細胞分裂后的一個子細胞中，含有同源染色體
 
對．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中既屬單糖，又是呼吸作用中常利用的能源物質(zhì)是：（　　）
A、脫氧核糖B、淀粉
C、葡萄糖D、麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前，我市玉米秸稈已經(jīng)基本實現(xiàn)無害化處理，如圖1為玉米秸稈綜合利用的一種途徑，其中數(shù)字表示某地塊的玉米秸桿綜合利用時各生物同化的總能量，據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，蚯蚓屬于
 
；從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)考慮，圖中生物可構(gòu)成的食物鏈（網(wǎng)）是
 
．
（2）家畜同化的能量遠低于玉米，其原因有玉米的一部分能量未被利用（籽實）、
 
、
 
，圖中所有能量最終以
 
形式返回?zé)o機環(huán)境．
（3）玉米的種群密度會影響其產(chǎn)量，從生態(tài)學(xué)角度分析，過度密植導(dǎo)致產(chǎn)量降低的原因是
 
．
（4）如圖2表示該地塊物種豐富度與玉米種群密度的關(guān)系，由圖可知，玉米的種群密度越大，該地塊的物種豐富度就
 
，原因是
 
．
（5）與秸稈直接還田相比，圖示還田方式的優(yōu)點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道，親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮功能．如圖為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、親核蛋白進入細胞核需要消耗能量
B、親核蛋白進入細胞核需要載體
C、親核蛋白進入細胞核由頭部決定
D、親核蛋白進入細胞核的方式與葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙、丁表示的四株豌豆體細胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，下列分析不正確的是（　　）
A、甲、乙雜交后代的性狀分離之比是9：3：3：1
B、甲、丙雜交后代的基因型之比是1：1：1：1
C、四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代
D、丙、丁雜交后代的性狀分離之比是3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，不包括下列內(nèi)容中的（　　）
A、膝跳反射的完成是以細胞組成的反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
B、單細胞生物單個細胞就能完成各種生命活動
C、多細胞生物的單個細胞也能完成各種生命活動
D、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細胞代謝為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

擬南芥是進行遺傳學(xué)研究的好材料，被科學(xué)家譽為“植物中的果蠅”．A基因位于1號染色體上，影響減數(shù)分裂時染色體交換頻率，a基因無此功能；B基因位于5號染色體上，使來自同一個花粉母細胞的4個花粉粒分離，b基因無此功能．用植株甲（aaBB）和植株乙（AAbb）作為親本進行雜交實驗．

（1）若F1自交得F2，讓F2中表現(xiàn)型為花粉粒分離的植株自交，產(chǎn)生的F3中表現(xiàn)型為花粉粒分離的植株所占比例應(yīng)為
 
．
（2）雜交前，乙的1號染色體上整合了熒光蛋白基因C、R．兩代后，丙獲得C、R基因（圖1）．帶有C、R基因花粉粒能分別呈現(xiàn)藍色、紅色熒光，基因間不會發(fā)生相互影響．丙的花粉母細胞進行減數(shù)分裂時，最多可以產(chǎn)
 
種顏色的花粉粒，分別是
 
．
（3）科研人員向野生型擬南芥的核基因組中隨機插入已知序列的Ds片段（含卡那霉素抗性基因），導(dǎo)致被插入基因突變，篩選得到突變體Y．因插入導(dǎo)致某一基因（基因E）的功能喪失，從突變體Y的表現(xiàn)型可以推測野生型基因E的功能．
①將突變體Y自交所結(jié)的種子接種在含有卡那霉素的培養(yǎng)基中，適宜條件下光照培養(yǎng)．由于卡那霉素能引起野生型植物黃化，一段時間后若培養(yǎng)基上的幼苗顏色為綠色，則可確定植物DNA中含有
 
．統(tǒng)計培養(yǎng)基中突變體Y的自交后代，綠色幼苗3326株、黃色幼苗3544株，性狀分離比例接近于
 
，這一結(jié)果
 
（填“符合”或“不符合”）孟德爾自交實驗的比例．
②進一步設(shè)計測交實驗以檢測突變體Y產(chǎn)生的配子類型及比例，實驗內(nèi)容及結(jié)果見下表．
測交親本實驗結(jié)果
突變體Y（♀）野生型（♂）綠色：黃色=1.03：1
    突變體Y（♂）野生型（♀）黃色
由實驗結(jié)果可知，Ds片段插入引起的基因突變會導(dǎo)致
 
致死，進而推測基因E的功能與
 
有關(guān)．

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