細胞內組成RNA的五碳糖是（　�。�
A、核糖B、葡萄糖
C、脫氧核糖D、麥芽糖
考點：DNA與RNA的異同
專題：
分析：
DNARNA
基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸
堿基A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥嘌呤）T（胸腺嘧啶）A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥嘌呤）U（尿嘧啶）
五碳糖脫氧核糖核糖
磷酸磷酸磷酸
分布細胞核（主要）、線粒體、葉綠體細胞質（主要）
解答： 解：A、核糖用于組成RNA，A正確；
B、葡萄糖的分子式是C6H12O6，屬于六碳糖，B錯誤；
C、脫氧核糖用于組成DNA，C錯誤；
D、麥芽糖屬于二糖，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了糖類的分類、功能，要求考生識記DNA與RNA的組成成分的不同，對于基礎知識的記憶是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)．在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中代表雙子葉農(nóng)作物的曲線是
 
（填序號）．促進該植物生長的最大生長素濃度是
 
（填序號）．
（2）曲線①②都可以說明
 
．曲線①②又有差別，這能說明
 
．
（3）除草時所用的生長素類似物的濃度最好在圖中左右
 
（用字母表示）．
（4）當生長素類似物的濃度在B一C段時，其對曲線2所示植物的作用是
 
（填促進/抑制），對曲線①所代表的植物的作用是
 
（填促進/抑制）
（5）已知生長素類似物不能作用于翻譯階段，現(xiàn)用適宜濃度的生長素類似物噴施，可以促使棉纖維的發(fā)生和生長，使棉纖維既多又長．研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內一些物質的含量，得到結果如下表，
細胞內物質含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質1：3.1：111：5.4：21.7
據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

變形蟲能通過變形游向食物顆粒，人體某些白細胞能變形游走，這些生理活動的完成都依賴于細胞膜的（　�。�
A、選擇透過性B、主動運輸
C、一定的流動性D、保護作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、都通過脫水縮合而合成，合成時需要模板mRNA
B、同一個體內，各種酶的最適PH和最適溫度是相同的
C、催化物質反應后，不會被降解，可繼續(xù)行使催化作用
D、能使反應所需的活化能減少，使原來不能進行的反應迅速進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四中生物中，哪一種生物的細胞結構與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別（　�。�
A、酵母菌B、青霉菌
C、乳酸菌D、毛霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學說的建立過程是一個經(jīng)科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說法正確的是（　�。�
A、德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學說
B、細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞
C、德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
D、細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，只存在于動物體內的糖類是（　�。�
A、乳糖、糖原
B、葡萄糖、果糖
C、淀粉、脫氧核糖
D、麥芽糖、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于現(xiàn)代生物工程技術應用的安全性，下列說法不正確的是（　�。�
A、我國不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器，并反對其擴散
B、一旦發(fā)現(xiàn)轉基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止實驗，并銷毀重組生物
C、對基因檢測應該保護個人遺傳信息的隱私權
D、中國對于克隆人的態(tài)度是不反對治療性克隆，可以有限制的進行克隆人的實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的自由組合定律發(fā)生在（　�。�
A、有絲分裂后期
B、四分體時期
C、減數(shù)第一次分裂期
D、減數(shù)第二次分裂期

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