下列對生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括食物鏈和食物網(wǎng)

B．太陽能來源于地球以外，所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

C．蘑菇是需氧生物，所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

D．硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在控制100個(gè)氨基酸合成蛋白質(zhì)的基因中，含有的嘌呤堿基有（　　）
A．600個(gè)B．300個(gè)C．100個(gè)D．不確定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．基礎(chǔ)知識填空：
（1）染色體結(jié)構(gòu)的改變，會使排列在染色體上的基因數(shù)目、排列順序發(fā)生改變，而導(dǎo)致性狀的變異．
（2）人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病三大類．
（3）不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境 之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南漯河高級中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B．小腸絨毛細(xì)胞的細(xì)胞膜上有大量突起，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

C．細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D．信號分子合成后都是以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞外的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性

B．動植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C．群落演替的過程中的生物多樣性會逐漸降低

D．森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的特征及生態(tài)意義的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．群落空間結(jié)構(gòu)的特征是長期自然選擇的結(jié)果

B．影晌群落空間結(jié)構(gòu)不同的非生物因素主要是溫度和水分

C．群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用，緩解種間競爭

D．人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對照

B．除了扦插技條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同

C．在實(shí)驗(yàn)過程中，不同濃度的生長素類似物對促進(jìn)生根的作用效果可能相同

D．實(shí)驗(yàn)的測量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述，不合理的是

A．在果酒發(fā)酵后期擰開瓶蓋的間隔時(shí)間可延長

B．條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

C．果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會逐漸減小

D．將長滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時(shí)，底層和近瓶口處需加大用鹽量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．水稻農(nóng)田中的生物有水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細(xì)菌和真菌．如圖是某水稻生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型．下列說法正確的是（　　）
A．農(nóng)田中的所有生物構(gòu)成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
B．圖中的營養(yǎng)級包括三個(gè)，食蟲鳥所含有的能量最少
C．細(xì)菌和真菌位于該農(nóng)田能量金字塔中的最底層
D．儲存的能量的去向是用于生長、發(fā)育、繁殖和被分解者利用

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