A. | 核膜的存在使圖中基因的轉錄和翻譯在不同的區(qū)域進行 | |
B. | 遺傳信息的復制和表達都是以基因為單位進行的 | |
C. | 該圖能說明基因和染色體行為存在明顯的平行關系 | |
D. | 野生型鏈孢霉經X射線處理后在缺少精氨酸的培養(yǎng)基上不能生長,則一定是基因4發(fā)生了突變 |
分析 1、真核細胞中,轉錄主要在細胞核中進行,翻譯在細胞質的核糖體上進行.原核細胞中,轉錄和翻譯可同時同地進行.
2、分析題圖:圖中一條染色體含有多個基因,能控制合成多種酶,精氨酸的合成需要四種酶,缺少其中任何一種酶都無法合成精氨酸.
解答 解:A、野生型鏈孢霉屬于真核生物,其中核膜的存在使圖中基因的轉錄和翻譯在不同的區(qū)域進行,即轉錄在細胞核中進行,翻譯在細胞質的核糖體上進行,A正確;
B、遺傳信息的表達是以基因為單位進行的,但遺傳信息的復制不是以基因為單位進行的,B錯誤;
C、圖示不能說明基因和染色體行為存在明顯的平行關系,C錯誤;
D、野生型鏈孢霉經X射線處理后在缺少精氨酸的培養(yǎng)基上不能生長,則發(fā)生基因突變的基因可能是基因1或基因2或基因3或基因4,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結合模式圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,基因與性狀的關系,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識;識記基因與性狀的關系,能結合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
B. | 細胞呼吸釋放的能量多數以熱能的形式散失 | |
C. | 人體劇烈運動時產生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸 | |
D. | 呼吸過程中產生的與光合作用過程中產生的NADPH是同一種物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的過程都能發(fā)生堿基互補配對 | |
B. | ④⑤過程可以發(fā)生在某些病毒體內 | |
C. | ①②③過程都需要有酶的參與 | |
D. | 該圖揭示了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 | |
B. | 有絲分裂和無絲分裂都可能發(fā)生染色體變異 | |
C. | 可遺傳的變異來源于突變和基因重組 | |
D. | 觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素的作用都表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢,都具有兩重性 | |
B. | 植物激素參與構成細胞結構,但不直接參與細胞代謝 | |
C. | 同一植物細胞可能含有多種植物激素的受體 | |
D. | 適宜濃度的赤霉素既能促進植物細胞伸長,也能促進果實成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗的說法,不正確的是( )
A.酵母菌常被用作研究細胞呼吸的材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物
B.在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液
C.酵母菌呼吸產生的CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
D.酵母菌呼吸產生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列根據各概念圖作出的判斷,正確的是( )
A.甲圖可以表示植物細胞內儲能物質b和糖原a的關系
B.若乙中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細胞內的核酸
C.丙圖可體現(xiàn)出細胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關系
D.丁圖能體現(xiàn)蛋白質c、酶a和激素b的關系
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科目:高中生物 來源:2016屆福建廈門第一中學高三下學期周考(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中,不依賴細胞膜表面的糖蛋白(受體)就能完成的是( )
A.胰高血糖素促進肝臟細胞中糖原分解 B.受精作用
C.乙酰膽堿促進神經元膜電位發(fā)生改變 D.質壁分離與復原
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