【題目】甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響,乙圖表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況。下列有關(guān)分析正確的

A甲圖能說(shuō)明用不同濃度生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根的數(shù)量一定不同

B乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用原理相似

C甲圖曲線的含義和乙圖根的生長(zhǎng)狀況都能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D乙圖中a處生長(zhǎng)素的濃度一定大于甲圖中M處的

【答案】C

【解析】甲圖可說(shuō)明生長(zhǎng)素濃度不同,作用效果可以相同。A錯(cuò);乙圖中根的向地性能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性,而胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用只體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用。原理不同。B錯(cuò)誤;甲圖曲線的含義是濃度小于M時(shí),生長(zhǎng)素表現(xiàn)出促進(jìn),大于M時(shí),生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出抑制。乙圖根的向地性都能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。C正確;乙圖中a處生長(zhǎng)素的濃度是抑制根生長(zhǎng)的濃度,但甲圖中M處的表示抑制莖生長(zhǎng)的濃度,根的敏感性大于莖,有可能小于M。D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明)。

1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行______處理。

2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基為_(kāi)___體培養(yǎng)基。

(3)在第2次及其后每次劃線前需對(duì)接種環(huán)進(jìn)行 ,并且從上次劃線 端開(kāi)始。

(4)培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是__________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

(5)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是__________,有透明帶菌落利用的氮源主要是__________,據(jù)此可篩選出目的菌。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示是人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是

A.該圖若為減數(shù)分裂,則處于cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B.該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期

C.該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc期

D.該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞都含兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是一種細(xì)菌培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1該培養(yǎng)基的葡萄糖為微生物的生長(zhǎng)繁殖主要提供 。

2該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基多選

A液體 B固體 C鑒定 D選擇 E天然

3如果要對(duì)培養(yǎng)基的菌落進(jìn)行純化,在培養(yǎng)基上劃線操作中,操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),目的是對(duì)接種環(huán)進(jìn)行 。

4制備培養(yǎng)基的操作步驟是 。用下列字母排序

a倒平板 b計(jì)算 c溶化 d稱(chēng)量 e滅菌

Aabcde

Bebdca

Cbdcae

Dbdcea

5某同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定一個(gè)土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)10克該土壤加90ml無(wú)菌水制成稀釋液。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為:121、212、256,則每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為 。

6分離土壤中分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括:土壤取樣、 、樣品涂布到 培養(yǎng)基上、挑選 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是

都在線粒體中進(jìn)行

都需要酶

都需要氧

都產(chǎn)生ATP

都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)

A②③⑤ B②④⑤ C②③④ D①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某位同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.據(jù)此判斷,有關(guān)敘述不正確的是( )

A.實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的有①號(hào)和⑤號(hào)家兔

B.二次注射后,低血糖癥最先緩解的是②號(hào)家兔

C.該實(shí)驗(yàn)不能證明腎上腺素是如何升高血糖的

D.該實(shí)驗(yàn)證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是

A吞噬細(xì)胞吞噬病菌屬于特異性免疫

BB細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同

C抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的

D細(xì)胞免疫主要依靠B細(xì)胞完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】GLUT-4是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體.胰島素濃度升高時(shí),GLUT-4從細(xì)胞內(nèi)的囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上;胰島素濃度降低時(shí),GLUT-4通過(guò)細(xì)胞膜內(nèi)陷重新回到囊泡。下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 胰島素可以通過(guò)調(diào)控細(xì)胞膜上GLUT-4的數(shù)量來(lái)調(diào)節(jié)血糖的濃度

B. 胰島素作為信息分子,可直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程

C. GLUT-4從囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上的過(guò)程,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性

D. GLUT-4合成障礙的糖尿病患者,可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示加拉帕格斯群島上某種地雀在1975~1978年間種群平均喙長(zhǎng)的變化和該地區(qū)種子(該種地雀的主要食物)平均硬度的變化.研究表明.喙長(zhǎng)的地雀能吃硬和不硬的種子.喙短的地雀僅能吃不硬的種子.下列相關(guān)說(shuō)法,正確的是( )

A.喙長(zhǎng)的地雀和喙短的地雀由于捕食種子的差異,屬于兩個(gè)物種

B.1976年中期至1977年間,由于經(jīng)常啄食硬度較大的種子導(dǎo)致地雀喙長(zhǎng)度增加

C.地雀的平均喙長(zhǎng)在2﹣﹣3年間增加是種子硬度對(duì)其進(jìn)行選擇的結(jié)果

D.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,可以預(yù)測(cè)1979年后地雀的平均喙長(zhǎng)會(huì)迅速變短

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