通過(guò)特定的顏色反應(yīng)可以確定生物組織中含有的物質(zhì)．按實(shí)驗(yàn)材料、所用試劑、顏色反應(yīng)、證明含有的物質(zhì)的順序來(lái)搭配，下列哪一組是正確的？（　�。�
A、Ⅰ-d-丙-③
B、Ⅱ-b-甲-④
C、Ⅲ-c-乙-①
D、Ⅳ-a-丁-②
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）淀粉遇碘液變藍(lán)．（2）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）（4）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
解答： 解：根據(jù)試題分析，按實(shí)驗(yàn)材料、所用試劑、顏色反應(yīng)、證明含有的物質(zhì)的順序來(lái)搭配，Ⅰ-d-丁-③；Ⅱ-b-甲-④；Ⅲ-c-丙-①；Ⅳ-a-乙-②，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)鑒定的顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生對(duì)于課本考綱上要求的實(shí)驗(yàn)的掌握程度，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)四分體的敘述，正確的是（　�。�
A、每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體
B、經(jīng)過(guò)復(fù)制同源染色體都能形成四分體
C、一個(gè)四分體包含一個(gè)染色體的兩個(gè)染色單體
D、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（　�。�
A、代謝旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目相對(duì)較多
B、變形蟲(chóng)的伸縮泡能增加膜表面積與體積比，提高物質(zhì)交換效率
C、草履蟲(chóng)出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核，保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行
D、核糖體合成蛋白質(zhì)的模板mRNA，主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽�；ǎǘ扼w）做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示：
父本母本子一代
第一組一株紅花一株藍(lán)花299株紅花、102株藍(lán)花
第二組一株藍(lán)花一株藍(lán)花紅花、藍(lán)花（沒(méi)意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
（1）若花色遺傳僅由一對(duì)等位基因控制，第二組雜交實(shí)驗(yàn)的子一代中出現(xiàn)紅花的原因是
 

（2）兩組同學(xué)經(jīng)過(guò)交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假設(shè)：
假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．若該假說(shuō)正確，則第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代中：紅花：藍(lán)花=
 
，選第二組子一代中藍(lán)花植株自交，其后代中的表現(xiàn)型及比例為
 
．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其他情況均為紅色．A相對(duì)于a1、a2為顯性．若該假說(shuō)正確，則第一組同學(xué)所用的親代紅花的基因型為
 
．第二組同學(xué)將子一代中的藍(lán)花植株自交得子二代，子二代的花色及數(shù)量比為
 
．
（3）在假說(shuō)二成立的條件下，用遺傳圖解的形式表現(xiàn)第二組雙親產(chǎn)生子一代的過(guò)程（要求寫出配子情況）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線部分總稱為
 
，其中A代表
 
，B代表
 
．
（2）圖中E系統(tǒng)的名稱分為
 
．
（3）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述不正確的是（　　）
A、蔗糖、乳糖和麥芽糖水解后的產(chǎn)物中都有葡萄糖
B、二糖和多糖必須水解成單糖才能被細(xì)胞吸收
C、碳是生命的核心元素，沒(méi)有碳，就沒(méi)有生命
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸在人體細(xì)胞內(nèi)都能夠合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞中存在“ADP+Pi+能量 
①
②
 ATP”的反應(yīng)，其中①和②表示反應(yīng)條件和過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、夜間有O2存在時(shí)①主要發(fā)生在線粒體
B、線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)
C、參與①、②過(guò)程的酶是同一種酶
D、葉綠體內(nèi)ATP的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是基質(zhì)→類囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容不包括（　　）
A、所有的生物都是由細(xì)胞組成的
B、細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核構(gòu)成
C、所有的細(xì)胞必定是由別的活細(xì)胞產(chǎn)生
D、細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種伴X染色體遺傳病的家系圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該病可能是顯性遺傳病
B、Ⅱ-6的子女可能患病
C、人群中該病的男性患者多于女性患者
D、Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個(gè)男孩患該病的概率是
1
2

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