分析 分析圖形是解答本題的切入點,另要熟記三種跨膜運輸方式的特點.
首先糖蛋白存在于細胞膜的外表面,要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細胞膜內外;
根據(jù)題意和圖示分析可知:Y物質是由低濃度向高濃度一側運輸,應屬于主動運輸,此時的能量應來源于X物質,因此可以確定a方式屬于主動運輸;b方式是正常方式的主動運輸;c方式中的主動運輸需要光能驅動.
解答 解:(1)糖蛋白只分布在細胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內表面,所以細胞質基質存在于Q側.
(2)主動運輸是指物質逆濃度梯度運輸,需載體蛋白和能量.
(3)b類型是主動運輸,○所代表的離子或小分子轉運所需的能量來源于ATP.
(4)由圖可知,c類型運輸消耗的能量來自光能.噬菌體是病毒,不能獨立進行生命活動;果蠅和小鼠屬于動物,不能直接利用光能;最可能采用該類型進行主動運輸?shù)纳锸羌毦?br />(5)甲組能正常呼吸提供ATP,而乙組含有呼吸抑制劑,不能進行正常呼吸提供ATP,若小腸上皮細胞是以ATP驅動的主動運輸方式吸收葡萄糖,則甲組可以通過ATP驅動吸收葡萄糖,乙組不能,所以一段時間后,甲組溶液中葡萄糖濃度降低.
故答案為:
(1)Q 糖蛋白位于細胞外側
(2)需要載體蛋白、逆濃度梯度、需要能量
(3)B
(4)B
(5)甲
點評 本題考查細胞膜結構和物質跨膜運輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若M表示種群密度,a-d表示同種生物的四個種群,則種群b種內斗爭最激烈 | |
B. | 若M表示物種豐富度,a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強 | |
C. | 若M表示生物所含能量,a-d表示同一條食物鏈中的四個種群,則a是最高營養(yǎng)級 | |
D. | 若M表示蛋白質的種類,a-d表示同一生物不同種類細胞,則細胞中基因種類最多的是b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中含有葉綠體的生物一定是自養(yǎng)生物,而自養(yǎng)生物的細胞不一定含有葉綠體 | |
B. | 生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中具有重要的作用,所有的細胞都具有生物膜系統(tǒng) | |
C. | 造血干細胞分化形成白細胞和紅細胞的過程表現(xiàn)了細胞全能性 | |
D. | 細胞核可以完成基因的復制和表達,是生命活動的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該組圖象表示細胞的減數(shù)分裂過程 | |
B. | 圖②③細胞所處時期均可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 細胞分裂過程的正確排序為圖①→③→②→⑤→④ | |
D. | 圖②③⑤細胞中均含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用葡萄、糧食和酵母菌制酒 | |
B. | 提倡慢跑等健康運動 | |
C. | 稻田定期排水 | |
D. | 光下適當增加作物環(huán)境中的二氧化碳濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ-Ⅳ過程中,遺傳物質沒有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ | |
B. | 成體干細胞能夠分化成漿細胞、肝細胞等,體現(xiàn)了細胞核的全能性 | |
C. | 細胞2與正常肝細胞相比,代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高 | |
D. | 效應T細胞作用于細胞1和細胞2使其壞死,此過程屬于細胞免疫 |
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