科目:高中生物 來源: 題型:
A、臨床上常根據(jù)組織切片中細胞形態(tài)的變化來判斷細胞是否發(fā)生了癌變 |
B、正常基因突變?yōu)樵┗蚝,?dǎo)致正常細胞變成癌細胞 |
C、細胞癌變與細胞的衰老、凋亡都是基因編程性表達的結(jié)果 |
D、“癌癥村”的產(chǎn)生主要是由人們不健康的生活方式引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 植物 |
2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
A | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中細胞膜上的受體、細胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì) |
B、雌性激素只能被特定的受體結(jié)合,從而使雌性激素只能作用于特定的靶細胞 |
C、人體內(nèi)其他激素的作用機制與圖甲相似,即通過細胞內(nèi)受體識別特定的激素 |
D、若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式,其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若朱鹮的食物
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B、圖2中的①②代表糖進入細胞后的兩條去路,若A物質(zhì)不能沿相反的向進行則圖中的細胞最可能是肌細胞 | ||||
C、某人患鐮刀型細胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的圖2中的紅細胞,此病主要影響人體有氧呼吸的第二、三階段 | ||||
D、若細胞I為效應(yīng)T細胞,則細胞Ⅱ為病原體,物質(zhì)E為抗體,物質(zhì)F為抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離的原因是蔗糖分子擴散到液泡內(nèi) |
B、大分子有機物通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞內(nèi) |
C、細胞呼吸時,丙酮酸要轉(zhuǎn)運到線粒體內(nèi)才能被利用 |
D、植物的頂端優(yōu)勢與生長素的極性運輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、林德曼推斷出能量傳遞呈遞減的特點.運用了調(diào)查和系統(tǒng)分析法 |
B、施旺和施萊登建立細胞學(xué)說.運用了觀察法 |
C、格里菲思利用肺炎(雙)球菌研究遺傳物質(zhì)時.運用了放射性同位素標記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時.運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
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