分析 1、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(2)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
2、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
3、免疫失調(diào)引起的疾。
(1)過(guò)敏反應(yīng):指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原.如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等(因人而異).
(2)自身免疫。菏侵笝C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。e例:風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等.
(3)免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾病.一類是由于遺傳而使機(jī)體生來(lái)就有的先天性免疫缺陷;一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病,如艾滋。
解答 解:(1)皮膚中的溫度感受器是由感覺神經(jīng)細(xì)胞的樹突膜參與構(gòu)成.
(2)人處于寒冷環(huán)境中,可以通過(guò)多穿衣服(由大腦控制)、骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗(該反射的反射弧的神經(jīng)中樞在脊髓)、汗腺分泌減少(體溫調(diào)節(jié)中樞為下丘腦)等途徑來(lái)調(diào)節(jié)體溫,這說(shuō)明參與體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞至少有大腦皮層、脊髓、下丘腦.
(3)反饋過(guò)程中起抑制作用,分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中起促進(jìn)作用,因此圖中①④代表反饋調(diào)節(jié)過(guò)程,②③代表分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程.
(4)促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,因此M最可能是促甲狀腺激素的受體;這類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫病,即機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。
故答案為:
(1)樹突膜
(2)大腦皮層 下丘腦
(3)①④②③
(4)促甲狀腺激素 受體 自身免疫
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能;識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程;識(shí)記免疫失調(diào)引起的基本的類型,同時(shí)掌握甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤⑧⑨ | B. | ③④⑤⑧⑨⑩ | C. | ①②⑥⑦ | D. | ④⑤⑦⑨⑩ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.具有①的一側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)
B.①與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)
C.②是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
D.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與①的種類和數(shù)量有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一實(shí)例能證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的( )
A.Mg是葉綠素的組成成分
B.油菜缺少B時(shí)只開花不結(jié)果
C.哺乳動(dòng)物血液中Ca2+含量太低會(huì)抽搐
D.缺P會(huì)影響ATP的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Yr | B. | YR | C. | yR | D. | Yy |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管號(hào) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(shù)(×103個(gè)) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A. | 4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng) | |
B. | 試管Ⅲ比試管I內(nèi)的種群先達(dá)到K值 | |
C. | 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ的不同 | |
D. | 達(dá)到K值后,試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
B. | 為比較酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下產(chǎn)生CO2的多少,可比較澄清石灰水的混濁程度 | |
C. | 為探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可使用斐林試劑檢測(cè)淀粉水解生成葡萄糖的量 | |
D. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),先將酶與底物混合,再置于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,某蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為10228,在形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)脫去水的總量為1548.那么組成該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是( )
A.4條 B.6條 C.8條 D.16
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