A、甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量 |
B、丙圖中,隨著溫度的不斷升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變 |
C、M、N點的限制因素是光照強度,P點的限制因素是溫度 |
D、乙圖中在相同時間內(nèi)d點比c點葉肉細胞中生成RuBP的速率快 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用 |
B、酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān) |
C、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶 |
D、酶作為生物催化劑,具有專一性、高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、揭示了動植物細胞的多樣性 |
B、建立者主要是施來登和施旺、魏爾肖 |
C、一切動植物都是由細胞發(fā)育而來 |
D、是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強;D點之后,影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度 |
B、光照強度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其主要原因是不同溫度條件下光反應(yīng)強度不同 |
C、甲圖中B點表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等 |
D、要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需注意提供上述環(huán)境因素即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境條件發(fā)生變化后,使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 |
B、在變化過程中,P點時Aa的基因型頻率最小 |
C、Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化,A基因控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境 |
D、該種群基因庫中A和a的基因頻率的變化表示新物種將產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中無機鹽主要以分子狀態(tài)存在 |
B、有的無機鹽可以與蛋白質(zhì)結(jié)合 |
C、缺I可能引起甲亢 |
D、Mg是合成葉綠素分子的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 |
B、細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡 |
C、若⑤⑥已失去分裂能力,則細胞的全能性降低 |
D、與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同濃度的生長素對同種植物的同一器官的作用可相同 |
B、植物莖尖的細胞可將色氨酸轉(zhuǎn)變成生長素 |
C、細胞分裂素的合成部位主要是根尖,細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用 |
D、植物的生長發(fā)育根本上受基因組的控制.例如,生長素基因直接控制生長素的合成,進而影響植物的生長,果實的發(fā)育等 |
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