【題目】水稻的育性由一對(duì)等位基因M、m控制,基因型為MM和Mm的個(gè)體可產(chǎn)生正常的雌、雄配子,基因型為mm的個(gè)體只能產(chǎn)生正常的雌配子,表現(xiàn)為雄性不育,基因M可使雄性不育個(gè)體恢復(fù)育性。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將基因M與雄配子致死基因A、藍(lán)色素生成基因D一起導(dǎo)入基因型為mm的個(gè)體中,并使其插入到一條不含m基因的染色體上,如下圖所示;D的表達(dá)可使種子呈現(xiàn)藍(lán)色,無(wú)基因D的種子呈現(xiàn)白色。該方法可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量培育不含轉(zhuǎn)基因成分的雄性不育個(gè)體。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)基因型為mm的個(gè)體在育種過(guò)程中作為______(父本、母本),該個(gè)體與育性正常的非轉(zhuǎn)基因個(gè)體雜交,子代可能出現(xiàn)的基因型為______。
(2)如圖所示的轉(zhuǎn)基因個(gè)體產(chǎn)生的雌配子基因型為____________。
(3)圖示的轉(zhuǎn)基因個(gè)體自交,F1中雄性可育(能產(chǎn)生可育雌、雄配子)的種子顏色為______。
(4)F1個(gè)體之間隨機(jī)傳粉得到種子,快速辨別雄性不育種子和轉(zhuǎn)基因雄性可育種子的方法是______。
【答案】母本 Mm、mm ADMm 和m 藍(lán)色 根據(jù)種子顏色辨別(或:雄性不育種子為白色,轉(zhuǎn)基因雄性可育種子為藍(lán)色)
【解析】
題圖雄性不育個(gè)體mm通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),得到基因型為mmADM個(gè)體,其中含有A基因的可使雄配子致死,含M可使雄性不育個(gè)體恢復(fù)育性,基因D的表達(dá)可使種子呈現(xiàn)藍(lán)色,無(wú)基因D的種子呈現(xiàn)白色。據(jù)此分析作答。
(1)基因型為mm的個(gè)體只能產(chǎn)生正常的雌配子,故其育種過(guò)程中只能作為母本;育性正常的非轉(zhuǎn)基因個(gè)體的基因型為MM或Mm,則基因型mm的個(gè)體與育性正常的非轉(zhuǎn)基因個(gè)體雜交,子代可能的基因型為Mm、mm。
(2)由圖可知,轉(zhuǎn)基因個(gè)體產(chǎn)生的雄配子為m,雌配子為m、mADM,二者比例為1:1。
(3)轉(zhuǎn)基因個(gè)體自交后代的基因型及比例為mm:mmADM=1:1,其中mmADM為雄性可育,種子表現(xiàn)為藍(lán)色。
(4)F1所產(chǎn)的雌配子的種類(lèi)及比例為m:mADM=3:1,雄配子為m,則其子代的基因型及比例為mm:mmADM=3:1,其中mm為雄性不育,所占比例為3/4,雄性不育種子的顏色為白色,轉(zhuǎn)基因雄性可育種子的顏色為藍(lán)色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)因環(huán)境因子的變化,引起體內(nèi)包括激素在內(nèi)的多種變化而適應(yīng)環(huán)境,某興趣小組用單側(cè)光照射水稻幼苗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水稻幼苗出現(xiàn)芽向光生長(zhǎng)、根背光生長(zhǎng)的現(xiàn)象,如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該現(xiàn)象與幼苗體內(nèi)的生長(zhǎng)素密切相關(guān),生長(zhǎng)素是由幼苗體內(nèi)的__________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的,它的分布除受單側(cè)光影響外還會(huì)受______________(答出兩點(diǎn)即可)等環(huán)境因素的影響。
(2)興趣小組同學(xué)分析幼苗根尖背光生長(zhǎng)的可能原因是:背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè),從而______________(填“促進(jìn)”或“抑制”)背光側(cè)的生長(zhǎng),有同學(xué)進(jìn)一步推測(cè)幼苗根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高原因可能是:在單側(cè)光照射下幼苗根尖的向光側(cè)生長(zhǎng)素發(fā)生了分解,因而背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè)的正確性(只需寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路。提示:生長(zhǎng)素的合成與光照無(wú)關(guān),生長(zhǎng)素濃度可用儀器測(cè)定)。_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)很流行,是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖示人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd 段為無(wú)氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉CO2產(chǎn)生量將大于消耗量
C.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
D.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能,其余儲(chǔ)存在ATP中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某城市利用河流凈化污水的基本原理,圖乙表示污水從A處流入河流后不同地方幾種成分相對(duì)含量的變化情況。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中,完成過(guò)程①的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________,該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量流入來(lái)源是_____________________。
(2)圖乙中BC段藻類(lèi)大量繁殖的主要原因是_____________________________。若排放進(jìn)河流的不是生活污水,而是化肥廠(chǎng)的污水,則河流中首先增加的生物種類(lèi)是________。
(3)甲圖的④中存在“藻類(lèi)→浮游動(dòng)物→……→鳙魚(yú)”食物鏈,當(dāng)?shù)?/span>n個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為akJ時(shí),則第m(m>n)個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量最大值y的數(shù)學(xué)模型可表示為:_______。
A. B.
C.y=a×5n-m D.y=a×5m-n
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)圖示有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( )
A.若甲圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其吸水能力會(huì)一直增強(qiáng)
B.乙圖用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),①呈橙黃色且在層析液中溶解度最大
C.丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間,目的是讓酵母菌大量繁殖
D.丁圖表示NaOH擴(kuò)散進(jìn)入含酚酞的瓊脂塊,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化及某些概念的敘述,正確的是( 。
A. 所有含等位基因的個(gè)體構(gòu)成了該種群的基因庫(kù)
B. 同一物種的不同種群的個(gè)體間通常會(huì)相互交配
C. 自然選擇是進(jìn)化的唯一因素
D. AA、aa各占40%、20%的豌豆種群中a的基因頻率為40%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑,其中①~⑦表示結(jié)構(gòu)或過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)反射弧中感受器的作用的是__________________。
(2)該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的關(guān)系___________________________。
(3)如果圖中的內(nèi)分泌腺為腎上腺,人處于高度緊張的狀態(tài)下腎上腺分泌的腎上腺素會(huì)_________(填“不變”“增多”或“減少”),從而使呼吸頻率加快、心率加速,該過(guò)程調(diào)節(jié)方式為__________________調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組對(duì)校園池塘生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)調(diào)查,圖1表示鯉魚(yú)的食物來(lái)源,圖2為該池塘中不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.該池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括食物鏈、食物網(wǎng)和非生物的物質(zhì)和能量
B.體長(zhǎng)為2.8cm的鯉魚(yú)群體來(lái)自藻類(lèi)的能量,50%用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
C.若體長(zhǎng)為4.2cm的鯉魚(yú)群體增加100kJ的能量,理論上最多需要3250KJ藻類(lèi)
D.在藻類(lèi)暴發(fā)季節(jié),向該池塘中投放體長(zhǎng)大于4.2cm的鯉魚(yú),可盡快控制藻類(lèi)的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員借助現(xiàn)代生物技術(shù)培育的酵母菌細(xì)胞生產(chǎn)青蒿素過(guò)程如下圖所示,下述相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖中①過(guò)程需要 RNA聚合酶催化,②過(guò)程的場(chǎng)所在核糖體
B.培育能合成青蒿素的酵母細(xì)胞需要導(dǎo)入 ADS酶和 CYP71AV1酶
C.用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿素能較好解決從青蒿中提取青蒿素產(chǎn)量低的難題
D.通過(guò)基因改造降低 ERG9酶活性可以提高酵母細(xì)胞合成青蒿素的產(chǎn)量
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