8．下列各項(xiàng)與核酸相關(guān)的結(jié)構(gòu)從大到小的正確排列順序是（　�。�
A．基因、染色體、核苷酸、密碼子B．染色體、基因、密碼子、核苷酸
C．核苷酸、染色體、基因、密碼子D．染色體、核苷酸、基因、密碼子

分析 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其中脫氧核苷酸特定的排列順序決定了DNA（基因）的特異性；染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA分子；基因在染色體上呈線性排列．

解答 解：染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA分子；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；密碼子位于轉(zhuǎn)錄后的mRNA上，是由三個(gè)核苷酸組成，基因的基本組成單位是脫氧核苷酸，RNA的基本單位是核糖核苷酸，故這些概念之間的大小關(guān)系為：染色體＞DNA＞基因＞密碼子＞核苷酸．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程載體的敘述中，正確的是（ ）

A．構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí)不需要載體 B．載體都是環(huán)狀DNA分子

C．有一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn) D．只來(lái)自于原核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B．外來(lái)物種的入侵可能降低生物的多樣性
C．紅樹林的防風(fēng)防浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D．群落自然演替過(guò)程中生物多樣性可能降低或上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)真核細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞核內(nèi)含有DNA，能完成基因的復(fù)制和表達(dá)過(guò)程
B．植物葉肉細(xì)胞吸收Mg2+所需的能量可由葉綠體合成的ATP提供
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，也是其加工、運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
D．溶酶體含有水解酶，可以分解衰老的細(xì)胞器，并為細(xì)胞生命活動(dòng)提供原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．根據(jù)如圖信息，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖Ⅱ中①中位點(diǎn)有基因B，如果②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，則一定是基因突變?cè)斐傻?/td>
B．若圖I中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖可以表示次級(jí)精母細(xì)胞
C．圖I細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為4、8、8
D．圖I是該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蛋白質(zhì)的生物合成發(fā)生在人體的所有細(xì)胞中，但有一例外，它是（　�。�
A．胰腺細(xì)胞B．腸粘膜細(xì)胞C．成熟的紅細(xì)胞D．白細(xì)胞（淋巴細(xì)胞）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．洋蔥（2n=16）為二倍體植物．為了驗(yàn)證低溫對(duì)有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)加倍原因的影響，某研究小組以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取洋蔥的根尖，隨機(jī)均分成兩組：實(shí)驗(yàn)組置于2℃冰箱低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)36h，然后恢復(fù)到15℃～20℃常溫培養(yǎng)10～12h．對(duì)照組始終15℃～20℃常溫培養(yǎng)．
b．分別取上述兩組根尖，制作臨時(shí)裝片、鏡檢、計(jì)數(shù)、拍照，并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)（細(xì)胞分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/全部細(xì)胞數(shù)×100%），結(jié)果如下．
處理方法10個(gè)視野細(xì)胞數(shù)10個(gè)視野細(xì)胞中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)分裂指數(shù)
常溫培養(yǎng)524214%
低溫誘導(dǎo)后恢復(fù)常溫培養(yǎng)71613418.7%
（1）有絲分裂的主要特征是親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞；
（2）顯微觀察時(shí)將低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈），使圖象清晰；
（3）為了使細(xì)胞分裂指數(shù)值更加準(zhǔn)確，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是選取多個(gè)視野進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（含圖片）分析，實(shí)驗(yàn)組的分裂指數(shù)明顯高于對(duì)照組，且觀察不到處于中期和后期期的細(xì)胞，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)推測(cè)：低溫處理能抑制紡錘體（絲）的形成，使細(xì)胞分裂停止在前期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)是以T2噬菌體為材料，采用了同位素標(biāo)記技術(shù)
B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，將獲得DNA含有32P標(biāo)記的噬菌體
C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軐NA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)觀察它們各自的作用
D．用32P標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合一段時(shí)間后離心，結(jié)果沉淀物的放射性很高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．土壤中的某些微生物對(duì)尿素具有有分解作用，請(qǐng)就圖1所示土壤中的尿素分解菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)分析回答．
（1）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O．若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌，則應(yīng)除去上述NaNO3成分，并加入尿素和葡萄糖物質(zhì)，以補(bǔ)充氮源和碳源．
（2）同學(xué)甲一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過(guò)高，應(yīng)當(dāng)怎樣操作才可避免此種現(xiàn)象？增大稀釋倍數(shù)．同學(xué)乙一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示．推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）四位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量．在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，正確可信的是D．
A．一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是23
B．兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是22和26，取平均值24
C．三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、5和52，取平均值26
D．四個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、30、24和25，取平均值25
（4）同學(xué)丙在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4，那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL）1.17×107．
（5）用這種方法測(cè)定密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多，因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察的是一個(gè)菌落．
（6）同學(xué)丁從上圖稀釋105倍的培養(yǎng)基中篩選出150個(gè)菌落，遠(yuǎn)高于其他同學(xué)的結(jié)果，如果他們測(cè)定的是同一土壤樣品，則可能的原因是選擇培養(yǎng)基被雜菌污染了，請(qǐng)你通過(guò)設(shè)置對(duì)照來(lái)確定該原因?qū)⑼瑢W(xué)丁配制的選擇培養(yǎng)基不接種而置于相同環(huán)境下培養(yǎng)，作為空白對(duì)照，以證明培養(yǎng)基是否被污染．

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