下列關(guān)于基因工程載體的敘述中，正確的是（ ）

A．構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí)不需要載體 B．載體都是環(huán)狀DNA分子

C．有一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn) D．只來自于原核細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某雄性動(dòng)物某器官中的一些細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）綜合分析可以斷定，該生物的體細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體；
（2）D細(xì)胞處在有絲分裂中期，B細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂中期分裂．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有A、C、D．（用圖中字母表示）
（4）等位基因的分離發(fā)生在從A細(xì)胞到B細(xì)胞的分裂過程中．
（5）若圖示的細(xì)胞是由A細(xì)胞經(jīng)連續(xù)的變化得到的，用圖中的字母表示出細(xì)胞連續(xù)變化的先后順序A→D→C→B→E→F．
（6）圖中B細(xì)胞的下一分裂時(shí)期為減數(shù)第二次分裂的后期，這一時(shí)期的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為兩條染色體．B細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料，其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（B）對(duì)黑身（b）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）、細(xì)眼（R）對(duì)粗眼（r）為顯性。下圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是紅眼、細(xì)眼

B．欲測(cè)定果蠅基因組序列，需對(duì)其中的4條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序

C．不考慮交叉互換，果蠅M的一個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的配子

D．果蠅M產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因B和v不遵循自由組合規(guī)律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南衡陽八中高二下結(jié)業(yè)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲（透光）、乙（透光）、丙（不透光），同時(shí)從某池塘水深0．5m處的同一位置取滿水樣，立即測(cè)得甲瓶中的氧氣含量為a mg，并將乙、丙瓶密封后沉回原處．白天光照適宜，一晝夜后取出玻璃瓶，測(cè)得乙、丙瓶中的氧氣含量分別為b mg和c mg．下列分析合理的是

A．丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體

B．乙瓶中光合作用形成的糖類和O2可在線粒體中被利用

C．白天丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為（a﹣c）mg

D．白天乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為（b﹣c）mg

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交的最終結(jié)果是（ ）

A．產(chǎn)生雜種植株 B．產(chǎn)生雜種細(xì)胞

C．原生質(zhì)體融合 D．形成愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞器結(jié)構(gòu)及功能說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B．核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所
C．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
D．酵母菌沒有線粒體，但有有氧呼吸有關(guān)的酶，所以也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥，生物堿是其有效成分之一，應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖（簡(jiǎn)稱PLBs，類似愈傷組織）生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如圖1：
在固體培養(yǎng)基上，PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖2所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體的原因是分裂能力強(qiáng)，全能性容易表達(dá)，誘導(dǎo)外植體形成PLBs的過程稱脫分化．
（2）與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在增殖明顯，有利于葉綠素的形成，進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．
（3）為了探究6-BA和IAA對(duì)外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（如表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如下表．
培養(yǎng)基編號(hào)濃度/mg•L-1m/%n/個(gè)
6-BAIAA
10.5076.73.1
20.177.46.1
30.266.75.3
40.560.05.0
回答下列問題：
①按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機(jī)鹽的元素可分為大量元素和微量元素兩類．上述培養(yǎng)基中，6-BA屬于細(xì)胞分裂素類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．
 ②在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是IAA濃度，因變量是再生叢芽外植體的比率（m）和再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），自變量的取值范圍是0～0.5mg•L-1．
③從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是④號(hào)培養(yǎng)基．
④為了誘導(dǎo)該試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入6-BA（填“6-BA”或“IAA”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于格里菲斯的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、艾弗里的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、赫爾系和蔡斯的噬菌體侵染菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．格里菲斯的實(shí)驗(yàn)表明加熱殺死的S型細(xì)菌含有某種轉(zhuǎn)化因子
B．艾弗里的實(shí)驗(yàn)表明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA或蛋白質(zhì)
C．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)表明T2噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA
D．艾弗里的實(shí)驗(yàn)以及赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)均采用了同位素示蹤法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)與核酸相關(guān)的結(jié)構(gòu)從大到小的正確排列順序是（　�。�
A．基因、染色體、核苷酸、密碼子B．染色體、基因、密碼子、核苷酸
C．核苷酸、染色體、基因、密碼子D．染色體、核苷酸、基因、密碼子

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