A. | 1、3、5 | B. | 1、4、6 | C. | 2、3、5 | D. | 2、4、5 |
分析 物鏡長短與放大倍數(shù)呈正相關(guān),即物鏡越長,放大倍數(shù)越大;目鏡長短與放大倍數(shù)成相反關(guān)系,即目鏡越長,放大倍數(shù)越;物鏡倍數(shù)與裝片的距離是相反關(guān)系,即距離越大,放大倍數(shù)越。
解答 解:圖中1、2表示物鏡,物鏡越長,放大倍數(shù)越大;而3、4表示目鏡,目鏡與物鏡相反,目鏡越短,放大倍數(shù)越大;5、6表示物鏡與載玻片的距離,其中高倍鏡與載玻片的距離短.
由于題中要求視野中細(xì)胞數(shù)目最多,因此應(yīng)選用低倍鏡組合,即1、4、6.
故選:B.
點(diǎn)評 本題較簡單,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,解答本題的關(guān)鍵是審清題意,并且準(zhǔn)確辨別物鏡和目鏡中的高倍鏡,以及高倍物鏡與切片的距離,本題出錯(cuò)的主要原因是沒弄明白顯微鏡的目鏡、物鏡的放大倍數(shù)以及工作原理.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞有明確的邊界 | B. | 植物細(xì)胞有明顯的固定的形態(tài) | ||
C. | 細(xì)胞能夠分裂 | D. | 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部為一種 | B. | 1:1 | C. | 3:1:3:1 | D. | 1:1:1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中鈣離子的含量太高會出現(xiàn)抽搐等癥狀 | |
B. | 沸水浴時(shí)某些化學(xué)鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失 | |
C. | RNA是某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì),主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 維生素D參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸,并有效的促進(jìn)人體腸道對鈣和磷的吸收 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果X被人的紅細(xì)胞吸收,不需要消耗ATP | |
B. | 維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞膜會被蛋白酶分解,說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Y | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的Y、Z均可以運(yùn)動 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)外殼合成與核糖體有關(guān) | |
B. | 組成人體的氨基酸約有20種,絕大多數(shù)都不能在人體內(nèi)合成 | |
C. | 胰島素、抗體和血紅蛋白組成元素完全相同 | |
D. | 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將草魚的生長激素基因?qū)缩庺~體內(nèi) | |
B. | 將腸乳糖酶的基因?qū)四膛5幕蚪M | |
C. | 將人血清白蛋白的基因改造后在山羊的乳腺中表達(dá) | |
D. | 將Bt基因整合到煙草或棉花的基因組并實(shí)現(xiàn)表達(dá) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016廣東高考佛山市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)群落的敘述,正確的是
A.物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
B.稻田中水稻長勢無高矮差異,因此稻田群落沒有垂直結(jié)構(gòu)
C.人類活動決定群落演替的速度和方向
D.沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是次生演替
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com