3.人類中,顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的,顯性基因E對聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的;二者缺一,個體即聾.這兩對基因獨立遺傳.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.夫婦中有一方耳聾,也有可能生下聽覺正常的孩子
B.一方只有耳蝸管正常,另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦,也可能所有孩子聽覺均正常
C.基因型為DdEe的雙親生下耳聾孩子的概率為$\frac{7}{16}$
D.基因型為DdEe的雙親生下聽神經(jīng)正常孩子的概率為$\frac{9}{16}$

分析 根據(jù)題意分析可知:聽覺正常與否受兩對等位基因的控制,這兩對基因分別位于兩對常染色體上,符合基因的自由組合定律.聽覺正常為雙顯性:D__E__,聽覺不正常(耳聾):基因型D__ee、ddE__、ddee.梳理相關(guān)知識點,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.

解答 解:A、夫婦中一個聽覺正常(D__E__)、一個耳聾(D__ee、ddE__、ddee)有可能生下聽覺正常的孩子,A正確;
B、雙方一方只有耳蝸管正常(D__ee),另一方只有聽神經(jīng)正常(ddE__)的夫婦也有可能生出聽覺正常的孩子,B正確;
C、夫婦雙方基因型均為DdEe,后代中聽覺正常孩子的(D_E_)占$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{9}{16}$,耳聾孩子占1-$\frac{9}{16}$=$\frac{7}{16}$,C正確;
D、基因型為DdEe的雙親生下聽神經(jīng)正常孩子(ddE__)的概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{16}$,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力.利用分離定律解決自由組合的問題是常用的一種答題方法,過程簡單,考生需重點掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,正確的是( 。
A.神經(jīng)細胞產(chǎn)生動作電位不能體現(xiàn)細胞膜具有選擇透過性
B.細胞膜上得糖類與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合而不與脂質(zhì)結(jié)合
C.在有絲分裂間期細胞中mRNA的含量少于分裂期
D.硅肺得形成與吞噬細胞中溶酶體的結(jié)構(gòu)損傷有關(guān)

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列示意圖分別表示某二倍體雌性動物(2N=4) 體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細胞分裂圖像。請分析并回答:

(1)圖A中a〜c柱表示DNA的是 。

(2)圖B中甲所示的細胞有 對同源染色體,有 條染色單體。

(3)圖B中的丙圖對應(yīng)圖A中 時期。

(4)圖B中乙細胞名稱是 ,乙細胞含 個 DNA。

(5)圖A中的數(shù)量關(guān)系由I變化為Ⅱ的過程,細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了加深對基因分離定律的理解,某同學(xué)在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木(紅色、藍色各10個,分別代表“配子” D、d)。分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果,DD: Dd: dd = 10:5:5,該同學(xué)感到失望。你應(yīng)該給他的建議和理由是( )

①改變桶內(nèi)配子的比例,繼續(xù)重復(fù)抓。槐WC基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù)

②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個;因為卵細胞的數(shù)量比精子少得多

③把方形積木換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差

④每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等

A.①④ B.②③ C.①③ D.③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面有關(guān)代謝的敘述錯誤的是( )

A.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物

B.線粒體是有氧呼吸的主要場所

C.所有能進行光合作用的生物都含有葉綠體

D.若以等量的葡萄糖為底物,有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.不同細胞分泌物的分泌方式有差異.分泌物形成后,如果隨即被排出細胞,這種方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時間,待有相關(guān)“信號”刺激影響時再分泌到細胞外,稱為不連續(xù)分泌.如圖1表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:

(1)氨基酸進入細胞的運輸方式為主動運輸,體現(xiàn)細胞膜的功能特性選擇透過性.
(2)在細胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換和信息傳遞過程中,起決定作用的生物膜是細胞膜.
(3)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所是核糖體,對分泌蛋白進行加工的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(4)用3H標記的亮氨酸注射到胰腺細胞中進行追蹤實驗研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤(用序號和箭頭填空)方向運輸?shù)模?br />(5)如圖2為胰腺細胞分泌某蛋白質(zhì)前幾種生物膜面積的示意圖,請據(jù)圖畫出該蛋白質(zhì)分泌后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細胞共性的敘述,正確的是(  )
A.都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層
B.都具有細胞核但不一定含有RNA和DNA
C.都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中
D.都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.呼吸作用是生命的基礎(chǔ)代謝之一,下列關(guān)于呼吸作用敘述中正確的是( 。
A.氧氣在線粒體內(nèi)與[H]生成H2O,同時產(chǎn)生大量能量
B.呼吸作用產(chǎn)生的能量全部形成了ATP,直接提供生命活動所需
C.葡萄糖在線粒體內(nèi)被氧化分解釋放能量
D.經(jīng)呼吸作用的產(chǎn)物都是CO2和H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)生物進化和生物多樣性的問題.
(1)現(xiàn)代綜合理進化論認為生物進化的基本單位是種群.
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中一部分當(dāng)感受到蝙蝠超聲波時,便會運用復(fù)雜飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變當(dāng)人工使變化后蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地動物由于劇烈地質(zhì)變化,使某種蛙生活水體分開,蛙被隔離為兩個種群千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配.
依據(jù)以上材料,回答下列問題:
(2)這兩則材料中發(fā)生相似事件是D.
A.適應(yīng)輻射 B.地理隔離  C.用進廢退 D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式形成是環(huán)境對生物種群長期進行自然選擇的結(jié)果.
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個蛙種群生活水體逐漸干涸,種群中個體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群基因庫變。
如表為V基因在種群A和B中基因型個體數(shù).
基因型A種群(個)B種群(個)
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
(5)計算Va在A種群中頻率33.3%(用百分號表示,保留一位小數(shù)).已知A種群若干年后成為B種群,則B相對A是否發(fā)生了進化是(是/否).
(6)科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種,該技術(shù)手段主要包括四個步驟,即:提取目的基因、目的基因和運載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測和表達.

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