分析 據(jù)圖分析:圖示是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,其中甲是下丘腦、乙是垂體、丙是甲狀腺、A為促甲狀腺激素釋放激素、B為促甲狀腺激素.據(jù)此答題.
解答 解:(1)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素.因此,圖中甲為下丘腦、乙是垂體、丙是甲狀腺.
(2)據(jù)圖分析,A為促甲狀腺激素釋放激素、B為促甲狀腺激素.
(3)甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),故圖中①②③④四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是③④.
故答案為:
(1)垂體 甲狀腺
(2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素.
(3)③④
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各分泌腺、激素的名稱,明確甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體均含有少量的DNA、RNA | |
B. | 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同 | |
C. | 高倍鏡觀察線粒體和葉綠體都需要用染色劑 | |
D. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,只分布在植物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中和細(xì)菌產(chǎn)生的毒素 | B. | 參與體內(nèi)的非特異性反應(yīng) | ||
C. | 與運(yùn)輸氧氣有直接關(guān)系 | D. | 促進(jìn)肝糖元合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào) | |
B. | 反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng) | |
C. | 人類大腦皮層的S區(qū)受損傷時(shí),患者將不會(huì)說(shuō)話 | |
D. | 突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后神經(jīng)元內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲組中部分小鼠患敗血癥,注射青霉素治療后均可康復(fù) | |
B. | 乙組中可觀察到兩種菌落,加青霉素后只有PenrS型菌落繼續(xù)生長(zhǎng) | |
C. | 丙組培養(yǎng)基中含有青霉素,所以無(wú)菌落生長(zhǎng) | |
D. | 丁組中因?yàn)镈NA被水解而無(wú)轉(zhuǎn)化因子,所以無(wú)菌落生長(zhǎng) |
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