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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高壓蒸汽、火焰灼燒、酒精依次殺滅哪些部位雜菌
A.培養(yǎng)基、接種環(huán)、手 B.接種環(huán)、培養(yǎng)基、手
C.高壓鍋、培養(yǎng)基、接種環(huán) D.培養(yǎng)基、高壓鍋、接種環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省梅州市高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在微生物的培養(yǎng)中下列說(shuō)法不正確的是
A. 培養(yǎng)基、手、接種針要分別用高壓蒸汽、火焰灼燒、酒精進(jìn)行無(wú)菌處理
B.統(tǒng)計(jì)某一稀釋度的5個(gè)平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5,以M3作為該樣品菌落數(shù)估計(jì)值
C.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度
D. 纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶,可把纖維素分解成葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省梅州市曾憲梓中學(xué)高二5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在微生物的培養(yǎng)中下列說(shuō)法不正確的是
A.培養(yǎng)基、手、接種針要分別用高壓蒸汽、火焰灼燒、酒精進(jìn)行無(wú)菌處理 |
B.統(tǒng)計(jì)某一稀釋度的5個(gè)平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5,以M3作為該樣品菌落數(shù)估計(jì)值 |
C.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度 |
D.纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶,可把纖維素分解成葡萄糖 |
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