12.研究人員在密閉廣口瓶中用二氧化碳緩沖液培養(yǎng)小球藻,在適宜溫度條件下,先給予6小時(shí)適宜光照然后再置于黑暗條件下6小時(shí),溶液pH的變化情況并如圖1所示,回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)AC段與CE段比較,小球藻細(xì)胞中直接產(chǎn)生ATP的不同部位是葉綠體中類囊體薄膜.如果繼續(xù)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間,最終細(xì)胞中產(chǎn)生二氧化碳的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)AB、BC段線段的“斜率”不同,你認(rèn)為主要的影響因素有二氧化碳濃度和pH.
(3)研究人員加大二氧化碳緩沖液的濃度(仍將pH調(diào)到7),結(jié)果發(fā)現(xiàn)小球藻的光合速率并沒(méi)有提高反而降低,造成該現(xiàn)象的主要原因可能是二氧化碳緩沖液的濃度過(guò)高,導(dǎo)致細(xì)胞失水.
(4)桃農(nóng)發(fā)現(xiàn)干旱較正常灌水的桃樹(shù)幼苗根系數(shù)量多且分布深,科研人員對(duì)干旱及干旱恢復(fù)后,桃樹(shù)幼苗光合產(chǎn)物分配進(jìn)行了研究.將長(zhǎng)勢(shì)一致的桃樹(shù)幼苗平均分成正常灌水、干旱、干旱恢復(fù)三組,只在幼苗枝條中部成熟葉片給以14CO2,檢測(cè)光合產(chǎn)物的分布如圖2.
①由圖可知,干旱處理后,14CO2供給葉的光合產(chǎn)物輸出量(運(yùn)出量)減少,與幼葉和莖尖相比,細(xì)根獲得光合產(chǎn)物的量高(多),表明干旱處理的細(xì)根比幼葉和莖尖競(jìng)爭(zhēng)或獲取光合產(chǎn)物的能力強(qiáng).
②幼葉和莖尖干旱恢復(fù)供水后,獲得有機(jī)物能力部分恢復(fù).

分析 1、影響光合作用的環(huán)境因素包括光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,在前6個(gè)小時(shí),植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,后6個(gè)小時(shí)內(nèi)只進(jìn)行呼吸作用.
2、分析柱形圖:比較光合產(chǎn)物的滯留量,干旱處理的實(shí)驗(yàn)組光合產(chǎn)物滯留量最高;比較光合產(chǎn)物的分配量,與幼葉和莖尖相比,細(xì)根獲得光合產(chǎn)物多,并且細(xì)根中干旱后恢復(fù)供水的實(shí)驗(yàn)組分配量最高.

解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知,AC段同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,CE段只進(jìn)行呼吸作用,光合作用的光反應(yīng)階段能夠產(chǎn)生ATP,對(duì)應(yīng)的場(chǎng)所為葉綠體中類囊體薄膜.如果繼續(xù)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間,密閉裝置內(nèi)的氧氣逐漸消耗,最終植物細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精和二氧化碳,植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)AB、BC段線段的“斜率”不同,根據(jù)曲線信息可知,主要的影響因素有二氧化碳濃度和pH.
(3)研究人員加大二氧化碳緩沖液的濃度(仍將pH調(diào)到7),結(jié)果發(fā)現(xiàn)小球藻的光合速率并沒(méi)有提高反而降低,造成該現(xiàn)象的主要原因可能是二氧化碳緩沖液的濃度過(guò)高,導(dǎo)致細(xì)胞失水.
(4)①分析柱形圖可知,干旱處理后,光合作用產(chǎn)物滯留量最多,表明14CO2供給葉的光合產(chǎn)物輸出量(運(yùn)出量)減少;與幼葉和莖尖相比,細(xì)根獲得光合產(chǎn)物的量高(多),表明干旱處理的細(xì)根比幼葉和莖尖競(jìng)爭(zhēng)或獲取光合產(chǎn)物的能力強(qiáng).
②幼葉和莖尖干旱恢復(fù)供水后,比較光合產(chǎn)物分配量可知,獲得有機(jī)物能力部分恢復(fù)(光合產(chǎn)物分配量增多,但仍低于正常灌水組).
故答案為:
(1)葉綠體中類囊體薄膜     細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)              
(2)二氧化碳濃度和pH
(3)二氧化碳緩沖液的濃度過(guò)高,導(dǎo)致細(xì)胞失水
(4)①輸出量(運(yùn)出量)     高(多)     競(jìng)爭(zhēng)或獲取光合產(chǎn)物的能力強(qiáng)
②獲得有機(jī)物能力部分恢復(fù)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,要求考生能夠識(shí)記光合作用過(guò)程中各階段的物質(zhì)變化以及對(duì)應(yīng)的場(chǎng)所,能夠結(jié)合題意分析曲線圖,同時(shí)要求考生具有一定的實(shí)驗(yàn)分析能力和數(shù)據(jù)處理能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是DNA分子復(fù)制的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中的[1]表示解旋過(guò)程,需要解旋酶的作用.
(2)圖中的[2]過(guò)程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的互補(bǔ)配對(duì),參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周圍的脫氧核苷酸.
(3)圖中的[3]過(guò)程表示形成兩個(gè)新的DNA分子,這一過(guò)程包括子鏈中脫氧核苷酸的脫氧核糖與磷酸交替連接以及子鏈與母鏈在空間結(jié)構(gòu)上的螺旋化.
(4)分析DNA復(fù)制過(guò)程所需條件應(yīng)是:場(chǎng)所一般在細(xì)胞核內(nèi);模板是DNA分子的兩條鏈,原料是四種脫氧核苷酸;酶需要解旋酶、DNA聚合酶等;能量由ATP提供.

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3.在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,高莖與矮莖雜交,F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787:277,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)質(zhì)是( 。
A.高莖基因?qū)Πo基因是顯性
B.F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離
C.控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上
D.形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離

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20.如圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)A瓶加入的試劑是NaOH,其目的是排除空氣中CO2,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(吸收空氣中的CO2).
(2)C瓶和E瓶加入的試劑是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液),其作用是檢測(cè)CO2的產(chǎn)生.
(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完.再連通E瓶,就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的.
(4)圖中裝置有無(wú)錯(cuò)誤之處,如果有請(qǐng)文字說(shuō)明并在圖中加以改正:

(5)請(qǐng)寫(xiě)出連通后D瓶中的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

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7.一般地說(shuō),有性生殖和無(wú)性生殖的根本區(qū)別是( 。
A.有無(wú)生殖細(xì)胞的形成B.是否只由一個(gè)親本完成
C.有無(wú)細(xì)胞分裂D.有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成與結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如表表示從人體的一個(gè)精原細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生甲到丁的連續(xù)生理過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)的變化及各階段的相關(guān)描述,下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是(  )
生理過(guò)程
細(xì)胞中染色體組數(shù)2→1→2→11→22→4→2?
相關(guān)描述性激素的作用細(xì)胞膜功能體現(xiàn)遺傳信息不變功能趨向?qū)iT化
A.甲過(guò)程中若發(fā)生交叉互換,則可產(chǎn)生4個(gè)遺傳組成不同的生殖細(xì)胞
B.乙過(guò)程中可以發(fā)生等位基因分離
C.丙過(guò)程結(jié)束后細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
D.丁過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的mRNA種類在變化

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4.細(xì)胞自噬是指生物膜包裹部分細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞內(nèi)需要降解的細(xì)胞器、蛋白質(zhì)等形 成自噬體,最后與溶酶體融合降解所包裹的內(nèi)容物,以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞穩(wěn)態(tài)和細(xì)胞器的更新.下列關(guān)于細(xì)胞自噬的理解,不準(zhǔn)確的是( 。
A.細(xì)胞自噬就是細(xì)胞的凋亡
B.細(xì)胞自噬是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.細(xì)胞自噬依靠溶酶體內(nèi)的多種水解酶
D.細(xì)胞自噬與膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題

用含某種放射性化合物(氚標(biāo)記)的培養(yǎng)基培養(yǎng)植物組織。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,將這些細(xì)胞固定,進(jìn)行顯微鏡檢查,發(fā)現(xiàn)放射性集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體。由此可以判斷被標(biāo)記的化合物是( )

A.一種氨基酸

B.一種核糖核苷酸

C.一種單糖

D.一種脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)高一下期初摸底考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖①~⑥表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法正確的是( )

A.若圖中⑤為抗體,則①→⑤過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.若②是細(xì)胞膜的主要成分,其不具有物種的特異性

C.若④具有良好的保溫和緩沖的功能,則④這類物質(zhì)只存在于動(dòng)物細(xì)胞

D.若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞

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