Question

（26分）Ⅰ．請(qǐng)據(jù)題回答以下問(wèn)題：

（1）科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度如圖1。營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò) 方式進(jìn)入番茄細(xì)胞內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)SiO44-的吸收較少，而對(duì)另外離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上 有關(guān)。

（2）如圖2表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過(guò)程。 ①～⑤表示的過(guò)程中能夠?yàn)榉�茄�?xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過(guò)程包括 （填數(shù)字標(biāo)號(hào)）。

（3）番茄有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）產(chǎn)生的［H］來(lái)自化合物 。

（4）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)水綿光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖（圖3，溶液A可維持C02濃度恒定）和實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖4）。整個(gè)實(shí)驗(yàn)在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程水綿呼吸作用強(qiáng)度不變。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

①本實(shí)驗(yàn)中25℃恒溫屬于 變量。

②當(dāng)測(cè)定圖4中A點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí)，圖3裝置的處理方式為 。

③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)位置將會(huì) ；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細(xì)菌再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)位置將會(huì) 。（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）

Ⅱ．酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會(huì)損傷，線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象。線粒體外會(huì)出現(xiàn)雙層膜（圖中①）而成為“自噬體”，與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”（如下圖）。請(qǐng)回答：

（1）為觀察正常細(xì)胞中的線粒體，可用 進(jìn)行染色。

（2）線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是 。

（3）如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變，這種變異一般 （答“能”或“不能”）遺傳給后代。

（4）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫。一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值。在這個(gè)過(guò)程中， 細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的 細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體。

 

Answer 1

Ⅰ、（1）主動(dòng)運(yùn)輸 載體（蛋白）種類和數(shù)量 （2）②④⑤ （3）葡萄糖和水

（4）①無(wú)關(guān) ②關(guān)掉臺(tái)燈（ 黑暗處理、遮光處理也可，如果答了改變?nèi)芤篈不得分） ③不變 右移

Ⅱ、（1）健那綠 （2）磷脂雙分子層 （3）不能 （4）B淋巴細(xì)胞 漿細(xì)胞

【解析】

試題分析：Ⅰ、（1）植物吸收培養(yǎng)液中無(wú)機(jī)鹽離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需依賴于細(xì)胞膜上載體蛋白，細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同，決定了不同植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性。

（2）分析圖2可知，甲～丁分別表示表示ATP、丙酮酸、二氧化碳、氧氣，①～⑤表示光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第三階段。①～⑤表示的過(guò)程中能夠?yàn)榉�茄�?xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過(guò)程包括②④⑤。

（3）結(jié)合圖2和有氧呼吸過(guò)程可知有氧呼吸產(chǎn)生的［H］來(lái)自化合物葡萄糖和水。

（4）①本實(shí)驗(yàn)為探究光照強(qiáng)度對(duì)水綿光合作用強(qiáng)度影響，所以光照強(qiáng)度是自變量，影響光合作用的其他因素包括溫度都是無(wú)關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量要相同且適宜。

②圖4中A點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用，所以圖3裝置中應(yīng)無(wú)光源。

③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則水綿光合作用消耗的二氧化碳的量與細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳的量相等的B點(diǎn)不受影響。若向培養(yǎng)皿中加入好氧細(xì)菌再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由于好氧細(xì)菌消耗氧氣，讓光合作用消耗的二氧化碳量仍與水綿和好氧細(xì)菌產(chǎn)生的二氧化碳總量相同，則需加強(qiáng)光照以提高光合速率，所以B點(diǎn)右移。

Ⅱ、（1）健那綠是專一性線粒體的活細(xì)胞染料，可使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色，以在高倍顯微鏡下觀察線粒體分布和形態(tài)。

（2）組成生物膜的基本支架都是磷脂雙分子層。

（3）受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞，精子中的線粒體中的突變基因不能通過(guò)受精卵傳遞給子代。

（4）初次免疫過(guò)程中，B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后在淋巴因子的作用下能增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體。

考點(diǎn)：本題結(jié)合圖形及曲線考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、受精作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖形、曲線分析判斷得出合理結(jié)論的能力。