【題目】下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是生物界的共性

B.圖中兩次ATP的水解，后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

C.ATP的合成通常伴隨著吸能反應(yīng)的發(fā)生

D.圖中兩次合成ATP，前者能量來(lái)源于光能且在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生

【答案】C

【解析】

ATP水解釋放的能量來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于各種生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用，據(jù)此分析。

A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了生物界具有統(tǒng)一性， A正確；

B、圖中兩次ATP的水解，前者能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中，后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，B正確；

C、放能反應(yīng)釋放的能量一部分用于合成ATP，所以ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系，C錯(cuò)誤；

D、圖中兩次合成ATP，前者是通過(guò)光合作用合成ATP，所需能量來(lái)源于光能，這在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【環(huán)境保護(hù)】

洞庭湖，是長(zhǎng)江重要的調(diào)蓄湖泊，被譽(yù)為“長(zhǎng)江之腎”，是我國(guó)首批列入《國(guó)際濕地公約》重要濕地名錄的7塊濕地之一，被稱為全球不可多得的巨大的物種基因?qū)殠?kù)。近年來(lái)，洞庭湖區(qū)自然保護(hù)區(qū)大面積種植經(jīng)濟(jì)林歐美黑楊的問(wèn)題突出，截止2017年，種植面積已達(dá)28.75萬(wàn)畝。黑楊綽號(hào)“濕地抽水機(jī)”，對(duì)水分和養(yǎng)分的需求大，更被視為“生態(tài)殺手”。黑楊大部分種植在湖區(qū)濕地，需開(kāi)挖溝渠，幼苗生長(zhǎng)需殺蟲(chóng)施肥。從2017年11月開(kāi)始，一場(chǎng)規(guī)�？涨暗那謇須W美黑楊的攻堅(jiān)行動(dòng)在湖南洞庭湖保護(hù)區(qū)核心區(qū)內(nèi)展開(kāi)，目前“砍樹(shù)”行動(dòng)仍在持續(xù)進(jìn)行中（見(jiàn)圖）。

簡(jiǎn)析大規(guī)模種植黑楊對(duì)洞庭湖生態(tài)環(huán)境的危害。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①②③表示細(xì)胞器，a，b，c表示某些過(guò)程。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①②③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B. 該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C. a可表示脫水縮合過(guò)程，b，c可表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程

D. 圖解中的過(guò)程在乳酸菌細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株——抗蟲(chóng)棉。其過(guò)程大致如圖所示：

（1）基因工程的操作程序中的核心步驟是：______________________________，需要的工具酶有____________________ 酶和_______________酶。

（2）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有TDNA，能把目的基因插入Ti質(zhì)粒的TDNA中是利用了TDNA__________________的特點(diǎn)。

（3）Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞中并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱為__________。

（4）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種，該題中涉及的是_________________________。

（5）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是__________________，這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是_________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣（其中①②為目鏡，③④為物鏡）。下列說(shuō)法準(zhǔn)確的是（ ）

A.要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)結(jié)構(gòu)時(shí)，需50倍的放大倍

B.一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的像的長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>

C.在觀察中若目鏡不變，③與④相比較，顯微鏡的視野比較明亮的是③

D.若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)觀察到異物的位置不變；轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察得到，由此可判斷異物在裝片上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型流感在世界各地大面積蔓延 ，有些國(guó)家還出現(xiàn)了死亡病例�？茖W(xué)家已分離出H1N1病毒(一種RNA病毒)。某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲型流感的抗體，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的_________細(xì)胞，促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是______________。

（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成_____________種類(lèi)型的C細(xì)胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出______________(填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱是____________________________。

（3）理論上注射了該抗體的人群不能長(zhǎng)期對(duì)甲型流感免疫，試分析原因：________________________。

（4）不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合，相比誘變育種和雜交育種方法，具有______________等突出的優(yōu)點(diǎn)。

（5）請(qǐng)說(shuō)明單克隆抗體相對(duì)于一般血清抗體的優(yōu)點(diǎn)：____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔Ｈ旧w上，結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè)，下圖中Ⅱ—3和Ⅱ—4所生子女是 ( )

A. 非禿頂色盲兒子的概率為1/4B. 非禿頂色盲女兒的概率為1/8

C. 禿頂色盲兒子的概率為1/8D. 禿頂色盲女兒的概率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究。作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______，將1號(hào)試管和2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行________就能得出結(jié)論。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出肝細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的化學(xué)方程式。有氧呼吸：_____________. 無(wú)氧呼吸：_____________________。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟③必須保持線粒體的完整性，不能讓其發(fā)生破碎，原因是______________。

(4)步驟⑥中CO2檢測(cè)劑可能是______________。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符），據(jù)分析是空氣中的CO2溶解在1號(hào)試管與2號(hào)試管造成的。為了對(duì)這種干擾造成的結(jié)果進(jìn)行校正，請(qǐng)你利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出一項(xiàng)改進(jìn)措施。

改進(jìn)措施是：_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究pH叫對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（pH=2）、B組（pH=4）和C組（pH=6），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）酶的作用機(jī)理是__________。

（2）三種pH條件下，該酶活性最高的是__________組，該pH__________（填“是”、“不是”）最適pH條件，原因是__________。

（3）如果在時(shí)間時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在時(shí)，C組產(chǎn)物總量__________，原因是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案