【題目】為了探究pH叫對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組(pH=2)、B組(pH=4)和C組(pH=6),測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖。回答下列問(wèn)題:

1)酶的作用機(jī)理是__________。

2)三種pH條件下,該酶活性最高的是__________組,該pH__________(填“是”、“不是”)最適pH條件,原因是__________。

3)如果在時(shí)間時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在時(shí),C組產(chǎn)物總量__________,原因是__________

【答案】降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 B 不是 pH梯度大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不精確(最適濃度可能在pH2-44-6間) 不變 時(shí)酶已經(jīng)失活

【解析】

1、活細(xì)胞具有選擇通過(guò)性,死細(xì)胞不具有選擇通過(guò)性,驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性要易煮過(guò)的玉米(死亡)作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察胚的顏色變化。
2、酶的特性。①高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的1071013倍。
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)。
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低。
3、分析曲線可知,pH=4條件下比pH=2pH=6時(shí),酶的催化效率高。

1)酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。

2)通過(guò)分析可知,三種pH條件下,該酶活性最高的是B組,該pH不是最適pH條件,原因是pH梯度大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不精確。

3)如果在時(shí)間t2時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,由于在時(shí)間t2時(shí)C組(pH=6)酶已經(jīng)失活,所以在t3時(shí),C組產(chǎn)物總量不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞內(nèi)ATPADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性

B.圖中兩次ATP的水解,后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

C.ATP的合成通常伴隨著吸能反應(yīng)的發(fā)生

D.圖中兩次合成ATP,前者能量來(lái)源于光能且在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1-4為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是(

A.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與圖3表示,則該物質(zhì)不可能為

B.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤蓤D2與圖3表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖

C.將圖2與圖4的曲線補(bǔ)充完整,曲線的起點(diǎn)應(yīng)從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開(kāi)始

D.限制圖中A、BC、D運(yùn)輸速度的因索不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研人員提出HCHOO2在羥基磷灰石(HAP)表面催化氧化生成CO2、H2O的歷程,該歷程示意圖如下(圖中只畫(huà)出了HAP的部分結(jié)構(gòu))。

下列說(shuō)法不正確的是

A. HAP能提高HCHOO2的反應(yīng)速率

B. HCHO在反應(yīng)過(guò)程中,有CH鍵發(fā)生斷裂

C. 根據(jù)圖示信息,CO2分子中的氧原子全部來(lái)自O2

D. 該反應(yīng)可表示為:HCHO+O2CO2+H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雌、雄同株異花植物果實(shí)的球狀與盤(pán)狀分別由基因R和r控制,紅色與黃色分別由基因Y和y控制,如圖1。已知基因R和r位于5號(hào)染色體上,且花粉中5號(hào)染色體一旦異常就不能傳粉,F(xiàn)有一基因型為RrYy植株,5號(hào)染色體組成如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖1可知,基因通過(guò)_________________________,進(jìn)而控制該植物的果實(shí)顏色。圖2的變異會(huì)導(dǎo)致染色體上的_________________________發(fā)生改變,進(jìn)而造成性狀的變異。如果需要鑒定突變型的出現(xiàn)是基因突變還是染色體變異,簡(jiǎn)單的做法是________________________________。

(2)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)體細(xì)胞中其他基因數(shù)量與染色體均正常時(shí),若y基因數(shù)多于Y,Y基因的表達(dá)會(huì)減弱而形成果實(shí)橙色突變體,其基因與染色體的組成可能出現(xiàn)下圖所示的三種情況:

若不考慮基因突變和交叉互換,突變體1產(chǎn)生y配子的概率為__________________;突變體2能形成Y、yy兩種概率相等的配子,原因是____________________________;用基因型Yyy植株與基因型yy的植株雜交,若子代果實(shí)表現(xiàn)型及比例為_______________________________,則該植株屬于突變體3類型。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞間信息交流方式.據(jù)圖推斷錯(cuò)誤的是:

A. 圖B和圖C的靶細(xì)胞可以是同一種細(xì)胞

B. 圖A表示細(xì)胞之間的信息傳遞可以通過(guò)直接接觸實(shí)現(xiàn),例如精子與卵細(xì)胞

C. 圖A可以表示細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使其裂解

D. 圖A、B、C均需要受體參與, 與受體作用的信號(hào)分子都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】荷蘭豬的皮毛富有光澤,是制作上等裘皮衣帽的材料,某養(yǎng)殖場(chǎng)為探究一品種荷蘭豬毛色遺傳的特點(diǎn),進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

親本

黑色()×白色(

黑色()×白色(

F1

灰色():灰色()=1:1

灰色():灰色()=1:1

已知荷蘭豬毛色的黑色和白色分別由等位基因A、a控制,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)由上述實(shí)驗(yàn)可知,控制荷蘭豬毛色的基因A、a位于____________染色體上。如果對(duì)F1中雌性個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,則測(cè)交后代中灰色個(gè)體占________________________

2)如果將實(shí)驗(yàn)二中的F1雌雄個(gè)體互相交配后產(chǎn)生的白色個(gè)體淘汰再隨機(jī)交配,則子代的表現(xiàn)型及比例是____________________________,如此隨機(jī)交配若干代,判斷荷蘭豬的種群是否發(fā)生進(jìn)化并說(shuō)出理由:______________________,______________________________________________

3)另一對(duì)等位基因B、b可能影響毛色基因的表達(dá),取白色荷蘭豬甲、乙進(jìn)行雜交得到F1,F1雌雄個(gè)體間相互交配得到F2,結(jié)果如下:

親本

白色甲()×白色乙(

白色():白色()=1:1

F2

白色

黑色:灰色:白色=1:2:5

①判斷A、a基因與B、b基因在遺傳時(shí)是否遵循自由組合定律并說(shuō)明理由:_________________,________________________________________。

②雌雄性親本甲、乙的基因組成分別是________________________,F2中白色純合個(gè)體占_____________(XBYXbY算作純合子)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將水稻、番茄幼苗分別放在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)番茄營(yíng)養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度下降,而水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高,下列敘述正確的是

A. 水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高,是水稻細(xì)胞外排離子的結(jié)果

B. 植物根成熟區(qū)細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用

C. 番茄與水稻相比,其對(duì)Mg2+、Ca2+需要量大,而對(duì)SiO44-需要量小

D. 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某一植物在不同實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得的凈光合速率,下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是( 。

A. 橫坐標(biāo)是CO2濃度,甲表示較高溫度,乙表示較低溫度

B. 橫坐標(biāo)是溫度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度

C. 橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng),甲表示較高溫度,乙表示較低溫度

D. 橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度

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