下圖是某地建立的生態(tài)農(nóng)場示意圖。請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是                 

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是          (多選)。

       A.使廢物資源化.實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生,提高了能量的傳遞效率。

       B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護

       C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

       D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)

(3)對于土壤中如蚯蚓等小動物類群豐富度的研究,常采用         的方法進行采集、調(diào)查;在進行豐富度的統(tǒng)計時,計名計算法適用于                  的群落。

(4)在農(nóng)田中釋放人工合成的性外激素除去害蟲屬于         信息傳遞;一只黑脊鷗的親鳥對小鳥發(fā)出報警鳴叫時,小鳥作出隱蔽反應(yīng),屬于                  信息傳遞。

答案(1)實現(xiàn)能量的多級利用,提高能量的利用率 (2)BC (3)取樣器取樣   個體較大,種群數(shù)量有限    (4)化學(xué)    物理

【解析】:從生態(tài)系統(tǒng)的示意圖可看出農(nóng)田收獲的糧食、蔬菜被人利用,不能被人直接利用的植物的秸稈和生活垃圾進入了沼氣池,產(chǎn)生了沼氣供人們使用,而沼渣和沼液則既可以作為植物生長的肥料,也可以為魚類和蚯蚓提供食物,從而實現(xiàn)了能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)利用。在這個生態(tài)系統(tǒng)中遵循的是“原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品”的生產(chǎn)方式,使廢物資源化,同時也使該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)利用,減少了外來物質(zhì)的輸入,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定。對于土壤中如蚯蚓等小動物類群豐富度的研究,常采用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查,其中計名計算法適用于個體較大,種群數(shù)量有限的群落;瘜W(xué)信息指的是生物分泌的可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì),物理信息指的是光、聲、溫度、濕度、磁力等通過物理過程傳遞的信息。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是                    

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是         (多選)。

A.使廢物資源化

B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護

C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)

(3)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于            。

(4)下圖表示在一定時間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化,在圖中B點時,蚯蚓種群的年齡組成屬于            型。K值的含義是                  ,如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該值            (填“能”或“不能”)發(fā)生改變。

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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷 題型:綜合題

下圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是                    
(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是        (多選)。

A.使廢物資源化B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)
(3)細菌在該生態(tài)系統(tǒng)中可能屬于           。在建立該生態(tài)系統(tǒng)以前,在炎熱的夏天,魚塘水體會變綠、發(fā)臭。從生物因素分析,水變綠的原因是____________,發(fā)臭的原因是_________。
(4)下圖表示在一定時間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化,在圖中B點時,蚯蚓種群的年齡組成屬于         型。如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該K值           (填“能”或“不能”)發(fā)生改變。

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科目:高中生物 來源:2015屆吉林實驗中學(xué)高二上期模塊生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖是某地建立的生態(tài)農(nóng)場示意圖。請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是           。

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是          。

A.使廢物資源化,實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生,提高了能量的傳遞效率。

B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護

C.抵抗力穩(wěn)定性高于自然生態(tài)系統(tǒng)

D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)

(3)沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是   ,其作用是                      。土壤中小動物類群豐富度的研究,常采用               的方法進行采集、調(diào)查;在進行豐富度的統(tǒng)計時,通常有計名計算法和           法,其中前者適用于                               的群落。

(4)在農(nóng)田中釋放人工合成的性外激素除去害蟲屬于         信息傳遞;植物的顏色,形狀等,某些植物的花對于傳粉昆蟲來說屬于             信息傳遞。

 

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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷 題型:綜合題

下圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請分析回答:

 

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是                    

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是         (多選)。

A.使廢物資源化      B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護

C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)

(3)細菌在該生態(tài)系統(tǒng)中可能屬于            。在建立該生態(tài)系統(tǒng)以前,在炎熱的夏天,魚塘水體會變綠、發(fā)臭。從生物因素分析,水變綠的原因是____________,發(fā)臭的原因是_________。

(4)下圖表示在一定時間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化,在圖中B點時,蚯蚓種群的年齡組成屬于          型。如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該K值            (填“能”或“不能”)發(fā)生改變。

 

 

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