A. | 剪除腦的目的是為了排除腦對脊髓的控制 | |
B. | 在實(shí)驗(yàn)1的搔扒反射中興奮的傳導(dǎo)是單向的 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應(yīng)器被破壞 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)說明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓 |
分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.傳入神經(jīng)又叫感覺神經(jīng),能把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里.神經(jīng)中樞在接受傳入神經(jīng)傳來的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng).傳出神經(jīng)又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器.
2、脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,位于椎管里面,上端連接延髓,兩旁發(fā)出成對的神經(jīng),分布到四肢、體壁和內(nèi)臟;脊髓里有許多簡單反射的中樞;脊髓的結(jié)構(gòu)包括位于中央部的灰質(zhì)和位于周圍部的白質(zhì);白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間,起著聯(lián)系作用.
解答 解:A、搔扒反射的中樞在脊髓,去掉腦的目的是排除腦對脊髓的控制,A正確;
B、在反射弧中興奮的傳遞是單向的,B正確;
C、實(shí)驗(yàn)2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是感受器被破壞,C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)3:破壞脊蛙的脊髓,重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,蛙不出現(xiàn)搔扒反射,說明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常指聾啞人的父親患短指癥,母親完全正常。已知短指(B)對正常指(b)是顯性;會(huì)說話(D)對聾啞(d)是顯性。則正常指聾啞人父母的基因型、結(jié)合產(chǎn)生正常指聾啞人的精子、卵子是
A.父BBDd、母bbDD和Bd精子、bD卵子
B.父BBDD、母bbDd和bd精子、bd卵子
C.父BbDd、母bbDd和bd精子、bd卵子
D.父BbDd、母bbDD和bD精子、bD卵子
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示為物質(zhì)代謝過程中光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系,請問供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程和各種生物體都能進(jìn)行的過程分別是哪些部分:
A.1和5 B.5和3 C.2和3 D.3和5
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某染色體上的DNA缺失150個(gè)堿基對所導(dǎo)起的變異屬于染色體片段缺失 | |
B. | 有絲分裂過程中可以發(fā)生基因突變和基因重組,但不可能發(fā)生染色體變異 | |
C. | 減數(shù)第二分裂后期分離的染色單體上的基因不同,其原因一定是基因突變 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異,導(dǎo)致的變異屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含C、H、O三種元素 | B. | 都以碳鏈為基本骨架 | ||
C. | 都能被相應(yīng)的酶水解 | D. | 都是細(xì)胞中的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定可溶性還原糖時(shí),需要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
B. | 鑒定花生子葉中的脂肪,需要用顯微鏡才能觀察到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
C. | 可用雙縮脲試劑,在不加熱情況下,與蛋白質(zhì)反應(yīng)生成紫色化合物 | |
D. | 口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后用甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋屬于假說-演繹法的“提出假說” | |
B. | 薩頓利用類比推理法證實(shí)基因在染色體上 | |
C. | 格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是“轉(zhuǎn)化因子” | |
D. | 沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) |
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