8.已知含有四種堿基的某DNA分子中腺嘌呤a個(gè),占全部堿基的b,則下列正確的是( 。
A.b≤1B.b≥0.5
C.胞嘧啶數(shù)為a($\frac{1}{2b}$-1)D.胞嘧啶數(shù)為b($\frac{1}{2a}$-1)

分析 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T):(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G):(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值等于1;
(4)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.

解答 解:AB、雙鏈DNA分子中,A=T、C=G,若腺嘌呤占該DNA分子中全部堿基的比例為b,則胸腺嘧啶占該DNA分子中全部堿基的比例也為b,此外含有堿基C和G,因此b≤0.5,AB錯(cuò)誤;
CD、腺嘌呤a個(gè),占該DNA分子中全部堿基的比例為b,則該DNA分子中堿基總數(shù)為$\frac{a}$,胞嘧啶數(shù)目為$\frac{1}{2}$($\frac{a}$-2a)=a($\frac{1}{2b}$-1),C正確,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題和計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌三峽高中、金東方高中聯(lián)考高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析某生物的雙鏈DNA,發(fā)現(xiàn)腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的64%,其中一條鏈上的腺嘌呤占該鏈全部堿基的30%,則對(duì)應(yīng)鏈中腺嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的比例是( )

A.17% B.32% C.34% D.50%

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填寫圖中相應(yīng)的編號(hào)):

(1)屬于植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的是 圖.其主要依據(jù)是

(2)圖A中③的功能是對(duì)來自[ ] 的蛋白質(zhì)進(jìn)行 、

(3)圖A中⑥所指的是 ,它是細(xì)胞合成 的場(chǎng)所.

(4)圖A中⑤是 ,它與細(xì)胞的 有關(guān).

(5)圖B中④是 ,它是細(xì)胞進(jìn)行 的主要場(chǎng)所.

(6)圖B中特有的細(xì)胞器:[ ] ,[ ]

(7)圖B中⑦是 ,它與該細(xì)胞的 形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.已知20中氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128.圖中二硫鍵(-S-S-)形成時(shí)會(huì)脫去兩個(gè)氫.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)),圖2為部分肽鏈放大示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)該化合物由氨基酸脫去123水分子形成,這樣的結(jié)合方式叫做脫水縮合.
(2)圖2中有4種R基,肽鍵是③(填序號(hào)),該多肽至少含2個(gè)游離的羧基.
(3)假設(shè)有一個(gè)十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2的幾種,則含有②的氨基酸有m-10個(gè),含有⑥的氨基酸n個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛,如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育,可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克。ㄈ鐖D所示),請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分散處理,形成單個(gè)細(xì)胞,這個(gè)過程中需要利用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)酶處理.在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于5% CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是維持培養(yǎng)基(液)的pH.
(2)用于核移植的供體細(xì)胞,一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是該種細(xì)胞代謝旺盛、分裂能力強(qiáng),且遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(3)在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí),細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,此外,細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制等特點(diǎn).
(4)將進(jìn)行培養(yǎng)的供體細(xì)胞的細(xì)胞核注入去核的卵母細(xì)胞中,去除卵母細(xì)胞細(xì)胞核的目的是使克隆出的動(dòng)物個(gè)體的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自供體細(xì)胞.
(5)在轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆過程中,下列哪項(xiàng)技術(shù)沒有運(yùn)用到D.
A.細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)  B.細(xì)胞核移植   C.胚胎移植技術(shù)           D.基因工程技術(shù)
(6)轉(zhuǎn)基因奶?寺〉倪^程是否遵循孟德爾的遺傳分離定律否.
(7)人生長(zhǎng)激素基因能在奶牛細(xì)胞中表達(dá),說明不同生物共用一套密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下面為6種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A至D方向所示的途徑表示雜交育種方式,這種方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開始選種.A→B→C的途徑表示單倍體育種方式,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限.
(2)B常用的方法為花藥離體培養(yǎng).E方法所用的原理是基因突變.
(3)C、F過程最常用的藥劑是秋水仙素,其作用的原理是在細(xì)胞分裂時(shí),抑制紡錘體形成,引起染色體數(shù)目加倍.
(4)由G到H過程中涉及的生物技術(shù)有基因工程(或DNA拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù))和植物組織培養(yǎng).
(5)K→L→M這種育種方法的優(yōu)越性表現(xiàn)在克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:多選題

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是 ,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 .若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是

(2)物質(zhì)b是 ,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有 種,分子中 的不同決定了c的種類不同.

(4)物質(zhì)d是 ,d和 、 都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.病毐屬于生物的主要理由是( 。
A.能使其它生物致病B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.能自我復(fù)制后代D.有有機(jī)物構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某DNA片段復(fù)制的示意圖,圖中黑點(diǎn)表示復(fù)制起點(diǎn),“→”表示子鏈延伸方向.請(qǐng)分析回答:
(1)圖中DNA分子兩條鏈的方向相反的,該復(fù)制過程發(fā)生的時(shí)期是間期.
(2)用分別表示磷酸、脫氧核糖和堿基,DNA的基本單位可表示為,將圖中2過程產(chǎn)生的DNA子鏈的片段連接,需要的酶是DNA聚合酶.
(3)分析此圖可以看出,DNA分子復(fù)制能在較短時(shí)間內(nèi)迅速完成的原因是DNA的復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行復(fù)制.
(4)若圖中親代DNA片段中含有30個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,則完成圖示過程需要環(huán)境再提供30個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸,原因是在DNA分子中,A與T配對(duì),數(shù)目相等,且DNA復(fù)制是半保留復(fù)制.

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