12. (2014 .山東聊城堂邑中學(xué)高三檢測(cè)) 下列有關(guān)限制酶的敘述正確的是()

   A. 用限制酶切割一個(gè)DNA分子中部，獲得一個(gè)目的基因時(shí)，被水解的磷酸二酯鍵有2個(gè)

   B. 限制酶識(shí)別序列越短，該序列在DNA中出現(xiàn)的概率就越大

   C. —CATG↓ —和一G↓GATCC —序列被限制酶切出的黏性末端堿基數(shù)不同

   D. 只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，才能形成重組質(zhì)粒

12. B

12. B解析:用限制酶切割一個(gè)DNA分子中 部，獲得一個(gè)目的基因時(shí)，切割兩次，產(chǎn)生 兩個(gè)切口，被水解的磷酸二酯鍵有4個(gè)，A 項(xiàng)錯(cuò)誤；限制酶識(shí)別序列越短，該序列在 DNA分子出現(xiàn)的概率越大，B項(xiàng)正確； —CATG ↓-和一G ↓ GATCC—序列被限 制酶切出的黏性末端堿基數(shù)都是4個(gè)，C項(xiàng) 錯(cuò)誤;構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，一般用相同的限制 性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，以獲得 相同的黏性末端，但有時(shí)不同的限制酶切割 也能形成相同的黏性末端，然后用DNA連 接酶連接形成重組質(zhì)粒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書(shū)系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周測(cè)月考卷8 第五、六章階段性測(cè)試

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

10. (2012 •安徽懷寧二中期末考試) 關(guān)于右圖的說(shuō)法，正確的是()

   A. 此細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞 

   B. 此細(xì)胞中有染色單體4個(gè)

   C. 此細(xì)胞中含同源染色體2對(duì)，DNA分子4個(gè)，染色單體0個(gè)

   D. 此細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

5. 下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是()

   A. —個(gè)密碼子只能決定一種氨基酸，一種氨基酸只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

   B. 該過(guò)程所涉及的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程都需要RNA聚合酶和ATP

   C. 該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A與T配對(duì),G與C配對(duì)

   D. DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

22. (2014 •江蘇無(wú)錫期中調(diào)研) (12分) 遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病，某生物學(xué)習(xí)小組對(duì)一個(gè)乳光牙女性患 者的家庭成員情況進(jìn)行調(diào)查后，結(jié)果如下表所示(“√”表示患者，“〇”表示正常) ，請(qǐng)分析回答：

該女性患者

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姐姐

弟弟

√

〇

√

√

〇

√

√

〇

〇

(1) 該病的遺傳方式為 遺傳，若該女性患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚，生下一個(gè)正常男孩的可能性是 。

(2) 若該乳光牙女性患者的父母、姐姐及其本人色覺(jué)都正常，但其弟弟是紅綠色盲患者，則該女性與一個(gè)牙齒正常但患有紅綠色盲的男性結(jié)婚生下的男孩正常的概率、只患一種病的概率分別是 。

(3) 遺傳性乳光牙是由正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生了改變，從而引起該基因編碼的蛋白 質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的。已知谷氨酰胺的密碼子是CAA、CAG，終止密碼子是UAA、UAG、UGA，那么，該基因突變發(fā)生的堿基對(duì)變化是 ，與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量 (填“減少”或“不變”) 。

(4) 人類(lèi)的疾病并不都是由基因的改變引起的，也可能是 異�；� 因素影響造成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

7. 下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是()

   A. 基因中個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

   B. 有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)或多或少的差異的原因主要是基因突變

   C. DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯(cuò)都可能發(fā)生基因突變

   D. 隱性突變個(gè)體需連續(xù)培養(yǎng)三代才能選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類(lèi)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

17. (2014 •山東淄博抽測(cè)) 假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因�，F(xiàn)有AABB、aabb兩 個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上。右圖表示不同 的培育方法，相關(guān)敘述正確的是()

   A. ①過(guò)程的育種原理是基因突變，定向產(chǎn)生新基因

   B. 過(guò)程②③④的育種原理是基因重組，基因型為aaB-的類(lèi)型經(jīng)④后，子代 中aaBB所占比例是5/6

   C. ⑤和⑦過(guò)程是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

   D. ②過(guò)程是將優(yōu)良基因集中于同一生物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

24. (15分) 水稻是重要的糧食作物之一，是一年生禾本科植物，一年種植一次。已知水稻的高桿(A) 對(duì)矮稈(a) 為 顯性，抗病(B) 對(duì)易感病(b) 為顯性，有芒(D) 對(duì)無(wú)芒(d) 為顯性�？刂粕鲜鋈龑�(duì)性狀的基因分別位于3對(duì)同源 染色體上。為獲得純合矮桿抗病水稻植株，研究人員采用了下圖所示的方法。根據(jù)材料分析回答問(wèn)題。

(1) 過(guò)程①的育種原理是 ，若F1自交3代，產(chǎn)生的F4中純合抗病植株占 。

(2) 過(guò)程②中誘導(dǎo)加倍的方法是 ，其作用原理是 。

(3) 過(guò)程③中將抗病基因?qū)巳~肉細(xì)胞過(guò)程中使用的工具酶是 ，將葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株的技術(shù)手段是 。從變異角度來(lái)看,該方法相比于其他育種方法的最大特點(diǎn)是。

(4) 過(guò)程④涉及的主要變異類(lèi)型是 ，所選種子應(yīng)處于階段。

(5) 現(xiàn)有三個(gè)純系水稻品種，①矮稈易感病有芒、②高桿易感病有芒、③高桿抗病無(wú)芒。為了在最短時(shí)間內(nèi)獲 得矮桿抗病無(wú)芒純系新品種，請(qǐng)寫(xiě)出育種過(guò)程。

第一步: 。

第二步: 。

第三步: 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

17. (2014 •天津五校聯(lián)考) 有一個(gè)隨機(jī)交配的種群，在沒(méi)有遷移等條件下，20年內(nèi)該種群的基因型頻率變化如下 表。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論判斷該種群在20年內(nèi)的變化，下列說(shuō)法正確的是()

年

AA/%

Aa/%

aa/%

1

24

72

4

20

36

48

16

   A. 該種群將朝著Aa增多的方向進(jìn)化   B. 該種群的生活環(huán)境有較大變化

   C. 該種群沒(méi)有表現(xiàn)出生物進(jìn)化   D. 該種群生物已形成與原來(lái)不同的新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

6. 下列關(guān)于遺傳因子與相對(duì)性狀關(guān)系的敘述中，正確的是()

①當(dāng)顯性與隱性遺傳因子在一起時(shí)，個(gè)體表現(xiàn)出顯性遺傳因子控制的性狀

② 當(dāng)顯性與隱性遺傳因子在一起時(shí)，顯性遺傳因子 對(duì)隱性遺傳因子有轉(zhuǎn)化作用

③ 當(dāng)一對(duì)遺傳因子均為顯性時(shí)，生物個(gè)體只表現(xiàn)出 顯性性狀

④ 當(dāng)一對(duì)遺傳因子均為隱性時(shí)，生物個(gè)體仍表現(xiàn)出 顯性性狀

   A. ①②   B. ③④   C. ①③   D. ②④

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