在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),使糧食減產(chǎn).在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 

(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是
 
(填序號(hào)).
(3)所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中
 
左右(用字母表示).
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是
 
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).根據(jù)題意和圖示分析可知:生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是生長(zhǎng)素作用的雙重性,雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感.圖中曲線①在濃度低時(shí)促進(jìn)作用明顯,而曲線②在濃度高時(shí)促進(jìn)作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在D左右,此時(shí)的生長(zhǎng)素類似物的濃度對(duì)雙子葉雜草起抑制作用,但對(duì)單子葉作物起促進(jìn)作用.
解答: 解:(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).不同植物器官、不同種類植物,對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同.器官中根的敏感性最強(qiáng),雙子葉雜草的敏感性比單子葉農(nóng)作物強(qiáng).
(2)圖中曲線①在濃度低時(shí)促進(jìn)作用明顯,而曲線②在濃度高時(shí)促進(jìn)作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.
(3)由于生長(zhǎng)素類似物的濃度為D時(shí),對(duì)單子葉作物的促進(jìn)作用明顯,但對(duì)雙子葉雜草卻起抑制作用.
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B時(shí),其對(duì)曲線①和曲線②所代表的植物的作用都是促進(jìn)作用.
故答案為:
(1)兩重性
(2)②
(3)D
(4)促進(jìn)
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.生長(zhǎng)素及類似物具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),不同的組織器官或植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)(方法)恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度
B、用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用顯微鏡觀察染色體確認(rèn)基因突變
D、用18O標(biāo)記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在生產(chǎn)實(shí)踐中,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑通常不能被應(yīng)用于( �。�
A、水果催熟
B、農(nóng)田間除去某些種類的雜草
C、改變植物的基因型
D、延長(zhǎng)某些植物營(yíng)養(yǎng)器官的儲(chǔ)藏期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生命科學(xué)研究利用玉米種子作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)認(rèn)真讀圖并回答問題:
(1)取幼苗A的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),發(fā)育成植株B,再取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),得到的幼苗經(jīng)秋水仙素處理,發(fā)育成植株E.從細(xì)胞分裂方式上分析,該實(shí)驗(yàn)由A→B→C→D過程中,依次進(jìn)行了
 
分裂.從遺傳特性上分析(不考慮其他因素),B的性狀表現(xiàn)與其親本
 
(相同、不相同、不一定相同),E的性狀表現(xiàn)與其親本
 
(相同、不相同、不一定相同.)
(2)已知實(shí)驗(yàn)中玉米種子F為純合黃粒,經(jīng)搭載航天飛機(jī)進(jìn)行失重和宇宙射線處理后,培養(yǎng)得到的果穗G上出現(xiàn)了從未有過的“紅�!毙誀睿敲�,這一性狀的出現(xiàn)最可能是
 
的結(jié)果.搭載航天飛機(jī)的種子應(yīng)當(dāng)是
 
(干燥的、萌動(dòng)的、休眠的).
(3)經(jīng)鑒定,玉米的紅粒與黃粒是一對(duì)相對(duì)性狀,且為常染色體完全顯性遺傳.為測(cè)定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系,科研小組先從果穗G上取黃粒和紅粒的種子,分別種植后自交.若只是黃粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則
 
為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,接下來你應(yīng)采取何種方法鑒別二者的顯隱關(guān)系?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體激素分泌量過多或不足都會(huì)影響機(jī)體的生理功能,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)激素B是
 
;激素C是
 

(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時(shí),導(dǎo)致激素C合成受阻;該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方式為
 

(3)激素C經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)全身細(xì)胞后才起相應(yīng)作用.則激素C從甲狀腺細(xì)胞中進(jìn)入血液至少需要穿過
 
層細(xì)胞膜.
(4)當(dāng)進(jìn)入一個(gè)寒冷的環(huán)境時(shí),激素A分泌會(huì)
 
(增加;減少),激素B分泌會(huì)
 
(增加;減少),導(dǎo)致激素C分泌增加.激素C是通過促進(jìn)
 
而使機(jī)體獲得能量.
(5)當(dāng)激素C的合成量過多時(shí),激素A和B的分泌量就會(huì)
 
(增加;減少),這說明了激素具有反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)育種的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子
B、通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種
C、誘變育種可提高突變頻率,加速新基因的產(chǎn)生,從而加速育種進(jìn)程
D、為了避免對(duì)三倍體無籽西瓜年年制種,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體感受器的敘述正確的是( �。�
A、痛覺感受器僅能感受物理信號(hào)
B、視網(wǎng)膜是光感受器,能形成光覺
C、人體內(nèi)耳的耳蝸是聲音與身體平衡的感受器
D、人體的化學(xué)感受器主要分布在鼻腔嗅黏膜和口腔舌的味蕾部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

棉花栽培過程中,摘除頂芽對(duì)側(cè)芽的影響是( �。�
A、生長(zhǎng)素濃度增加,抑制作用加強(qiáng)
B、生長(zhǎng)素濃度增加,抑制作用解除
C、生長(zhǎng)素濃度降低,抑制作用加強(qiáng)
D、生長(zhǎng)素濃度降低,抑制作用解除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證土壤溶液中含有植物生活所需要的礦質(zhì)元素,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①取肥沃的土壤100g,倒入燒杯,加200ml自來水,攪勻并煮沸10分鐘,靜置一段時(shí)間,倒出上清液(土壤浸出液),稀釋備用;②取兩個(gè)等大的茶色廣口瓶A和B,A加入土壤浸出液適量,B加入等量的自來水;③在校園拔取兩株植物幼苗,分別固定于A、B瓶中,使根浸于液體中(如圖所示);④置于暗室中培養(yǎng);⑤定期向培養(yǎng)液中添加一定量的水,并通入空氣;每周換一次新的液體.
預(yù)期三周后,A瓶的幼苗生長(zhǎng)良好,B瓶的幼苗生長(zhǎng)緩慢,葉色發(fā)黃.
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)指出以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3處不合理的地方,并改正
 
;Ⅱ
 
;Ⅲ
 

(2)煮沸土壤溶液的目的是
 

(3)定期通入空氣的目的是使根進(jìn)行
 
,從而促進(jìn)根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
关 闭