A. | AB、Ab、ab | B. | Ab、aB、aB | C. | Aa、Bb、AB | D. | AB、aB、ab |
分析 卵細胞的形成過程是卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的,卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的第一極體和次級卵母細胞的基因型互補,由第一極體經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成的兩個極體的基因型相同,由次級卵母細胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成的卵細胞和極體的基因型相同.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:該卵細胞的基因型為Ab,則次級卵母細胞的基因型是AAbb,由次級卵母細胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成的極體的基因型是Ab;卵原細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成的極體的基因型為aaBB,減數(shù)第二次分裂形成的2個極體的基因型是aB、aB.
故選:B.
點評 本題的知識點是減數(shù)分裂過程中基因隨染色體的行為變化而發(fā)生的變化,對減數(shù)分裂過程的掌握是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生活在同一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物,對圖中各生物關(guān)系的分析合理的是( )
A.若蛇種群的年齡組成為增長型,則鷹種群密度可能增大
B.該食物網(wǎng)構(gòu)成一個生物群落
C.鷹和鹿存在著地理隔離和生殖隔離
D.圖中蟲獲得的能量占草能量的10%~20%
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用基因工程技術(shù)培育出抗蟲棉 | |
B. | 袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級稻 | |
C. | 通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出超級南瓜 | |
D. | 利用不同品種的豬雜交獲得優(yōu)良豬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的敘述,正確的是( )
A.乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育
B.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
C.赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟
D.脫落酸在果實的成熟階段含量最高,以促進果實的衰老和脫落
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因,遺傳時可能與性別有關(guān) | |
B. | 人的精子中均不含X染色體 | |
C. | 體細胞內(nèi)的兩條性染色體是一對同源染色體 | |
D. | 母雞的性染色體組成是ZW |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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